混合式学习中学生参与度评价研究摘要：随着信息技术的不断发展，在国家政策要求和社会需求的推动下，在高校课程改革中逐渐关注混合式学习，并大力推广和探索。在新的人才培养模式中，学生参与是教学的重点，对学习效果有着重耍影响。本文以混合式学习的教学实践为依托，综合参与的广度和深度、数量和质量等方面设计学生参与度的评价方式。然后分析学生参与度的现状，最后对学生参与度的评价方式提岀新的想法和思路。关键词：混合式学习参与学生参与度参与度评价中图分类号：G652文献标识码：A文章编号：1009-5349(2017)13-0123-02在信息技术不断渗透教学的今天，在线学习在高校屮早已不陌生，但传统课堂学习依I口占据重要位置，而混合式学习结合了二者的优势，学生在教学中占据主体地位，教师起主导作用，因此在高校课程改革中逐渐关注混合式学习并进行推广。在混合式学习中，学生参与度是提升学生的素养，达到预期的学习效果最关键的影响因素之一。教师以传统的课程评价方式对学生参与度进行评价是不够全血细致的，而且很难从中发现问题并及时解决。因此，如何评价学生参与度，又如何根据教学实际设计出更合理有效的学生参与度的评价方式值得探究。一、混合式学习的概念界定混合式学习早期是出现在企业培训中，一方面指学习方法的混合，另一---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---方面指学习形式的结合。［1］《BlendedLearning白皮书》中认为混合式学习是一种学习方式，结合了面对面学习、自主学习和在线学习。［2］何克抗教授指出，混合式学习要充分体现教师的主导作用，学生的主体地位，使教师对教学过程进行引导、启发和监控，学生积极主动地参与教学过程。［3］李克东教授指出，混合式学习是一种教学方式，结合了课堂学习和在线学习，以降低教育成本、提高教学效果为目的。［4］本文认为混合式学习是以“教师主导，学生主体”为指导思想，结合课堂学习和在线学习，将教学各要素合理组合，达到最优学习效果的教学模式。二、学生参与度的概念界定1•参与参与是个体间通过沟通交流、讨论合作投入到群体活动中。［5］参与指积极地、集屮注意力并承担责任和义务的参与。［6］参与是个体主动发出的，不受外界刺激驱使，个体间的参与是平等的。本文认为参与是学生在混合式学习中，主动结合教学活动的广度和深度。2.学牛参与度库恩最早明确提出学生参与度(StudentEngagement)的概念，他认为，在高校教学中，学生参与度是评价教学效果的重要因素，高校要注重学生的成绩和其对学校的满意度。［7］学生参与度要考量的是学生在学习过程屮花费的时间和精力以及学习的有效性。［8］学生参与度是评价高等教育质量的重要指标，对学牛发展有重要影响。［9］混合式学习中学生参与度指---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学生在课堂和在线学习活动中的参与度。三、混合式学习中学牛参与度的评价1•混合式学习的教学过程简介本文以《现代教育技术》课程的理论课为依托，该课程采用混合式学习模式，其教学过程包括课前自主学习（在线学习）、课堂交流和实践（课堂学习）、课后反思和作业（在线学习）三部分。2.混合式学习学主参与度评价方法在设计学生参与度的评价方法时，理论依据有：阿斯汀的学生参与理论，强度参与是质与量的统一；弗朗斯?亨利的全面?（15）牒突?极参与模型,是对参与数量和质量的分析；朗？奥利弗和凯瑟琳?麦克洛克林的互动分析模型，把学习过程分为五个层次，把交互内容分为社交、过程、说明、解释和认知五种类型。参考的相关研究成果有：从数量和质量两方面对在线学习参与度进行考量［10］；对远程学习中的学习参与度的调查［11］；对对话型同步网络课堂中学生参与度的研究；对反思性异步学习模式屮学生参与度的研究；对网络教学平台学生参与度现状的分析和思考；对虚拟学习社区学生参与度的分析研究。设计混合式学习中学牛参与度的评价方法时既要考量学牛课堂参与度和在线参与度，乂要考量学生参与度的数量和质量。学生课堂参与度的评价方法，如表lo学生在线参与度的评价方法，如表2。质...