民办大学学生社团开展现状及对策研究：高校社团作为高校文化建设和学生第二课堂活动的重要载体之一，是学校开展学风建设、校园文化建设等重要工作不可或缺的依靠力量。当前，我国高校学生社团数量和规模庞大，然而在开展的过程中也呈现出一系列问题，这些问题制约了社团的可持续性开展和育人功能的发挥。本文以广东某民办高校学生社团工作为研究个案，通过对学生社团育人功能和社团开展现状的矛盾分析，剖析制约社团开展的诸多因素，并提出系列对策建议。关键词：高校学生社团第二课堂校园文化中图分类号：G641文献标识码：A高校学生社团作为大学生在校期间第二课堂的重要组成局部，是大学生“认识自我，展示自我，开展自我〞的舞台，是高校进行学生管理、开展学风建设等中心工作的重要载体和依靠力量。学生社团活动是社团开展的重要载体，是对学生实施素质教育的重要路径和有效方式，对校园精神文明建设的加强、学生综合素质的全面提升、学生适应社会的有效引导、学生成才就业的促进这四个方面发挥着不可或缺的作用，是新形势下凝结青年学生群体、开展学生思想政治教育、德育工作和精神文明教育的重要方式，是以班级年级为主开展学生思想政治教育的重要补充。一、高校学生社团的育人功能概述〔一〕从人的全面开展视角来看马克思在关于人的全面开展学说认为：“人的全面开展与社会生产开展是保持一致的〞、“实现人的全面开展的根本途径是教育同生产劳动相结合。〞由此可见，人的全面开展是需要通过教育的途径以及社会生产实践活动去实现个人综合素质的提升及全面开展的。马克思的社会有机体理论认为人类社会是一个在生产实践过程中逐步形成和开展起来的有机统一体，具有整体性、再生性、实践性、主体性等特征。社会有机体结构理论蕴含社会核心价值观教育的必要性。高校是社会有机体的重要局部，校园文化建设和精神文明建设是学生培育和践行社会主义核心价值观的重要阵地。从马克思的社会有机体理论考察高校校园文化建设，可以得到相关启示：要重视校园环境等物质因素的熏陶功能；要充分发挥学生的能动创造性；要重视社团组织建设；要合力共建等。[1]因为，社团是大学生情感交流与沟通的重要渠道，是大学生丰富知识和锻炼个人能力的阵地，是大学生培养价值观和社会主义核心意识形成的重要基地。〔二〕从高校人才培养目标来看大学最本质和最核心的职能就是人才培养。随着高校的快速开展，高校学生社团呈日益增长的趋势，社团在高校人才培养方面的作用凸显，它已经成为校园精神文化建设和思想德育工作的重要基地，成为学生管理、开展学风建设等中心工作的重要载体和依靠力量，成为大学生扩展知识、身心健康开展和培养综合能力的重要基地，成为高校课堂教育重要的、有益的、必要的补充力量。二、高校学生社团开展现状及存在的问题〔一〕开展现状作为笔者研究对象的广东省某民办高校，全校共有在册学生社团44个，学校对学生社团实行分类管理，其中专业学术类12个，综合实践类10个，文艺爱好类9个，体育类13个，注册会员人数近5000人，社团已经成为校园文化建设的重要局部。根据调查分析，在学生社团的人员构成中，以大一、大二为主，社团人数约占全体学生的41%。〔二〕存在的问题随着学生社团数量的不断增长，基于学生社团可持续性开展在社团管理机制、资源利用和社团开展特色等方面的矛盾日益显露，社团在开展中存在的问题也日益显现。1.管理机制方面一方面，社团内部制度和自管机制和运作模式的不完善，组织结构不成熟。一些社团从成立到运作甚至到注销，无章可循，没有标准的自管机制和运作模式，从而导致资源浪费。另一方面，很多高校根据社团开展的实际情况成立的社团联合会或社团部，并制定了相关的管理条例。但是，社团联合会在落实和执行学生社团各项工作中，自身管理体系的不健全和不完善，缺乏良好的制度，对社团资格审查、注册注销和社团活动监督和管理，社团评优和干部管理等方面，都缺乏相应规章制度的指引，为社团的开展留下后患。2.资源利用方面学生社团的开展，资源是不可或缺的组成局部。当前高校社团在开展过程中，一方面，普遍存在物质资源缺乏、经费缺乏的短板。另...