经典阅读融入大学生人文素质教育研究刘彩霞方必基肖清文【摘要】经典阅读可以帮助大学生形成正确的人生观、价值观和世界观，对大学生人文素質培养具有重要意义。本文在阐述了经典阅读与大学生人文素质教育关系的基础上，尝试从学校、个人以及社会层面寻求经典阅读融入大学生人文素质教育的有效路径。【关键词】经典阅读;大学生;价值观培育;人文素质：G641：A：2095-2457（2019）32-0094-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.32.041文学经典是民族传统文化的精华，是民族内在精神的集中体现，它来源于中国优秀传统文化，孕育了中华民族宝贵的精神品格，培育了中华民族崇高的价值追求，是支撑中华民族勇往直前的精神动力。对当代大学生来说，经典阅读可以陶冶情操、启迪智慧，是提高大学生人文素质，促进身心健康全面发展的一条重要途径。然而，当今网络时代，电视、互联网等大众传媒凭借其直观、快速的传播形式对文学经典的阅读造成了巨大的冲击。在追求功利性的文化消费风气下，文学经典主题的严肃性、思想的深刻性遭到了前所未有颠覆和消解。因此，当代大学生的人文素质亟待提高。探讨文学经典与当代大学生人文素质教育的关系，研究文学经典融入大学生人文素质教育研究的对策，最终真正发挥文学经典的“文化育人”作用，在当下成了一个值得深入研究的课题。1经典阅读的意义经典是指有典范作用的、有权威的、经过历史的层层选择流传至今的具有时代代表性的作品。高春奎对经典的三个特征进行诠释，经典首先需要具有独创性，即是原创性和独特性，可以认为是作者在其独有价值观、世界观的指导下，对个人思想、社会问题带有人文内涵和文化积淀的阐述;其次经典必须是开放的、能够超越历史、具有多元价值观的文学经典;最后经典在超越个人和特定时代的前提下，应当成为全民族甚至是全世界的共同精神财富[1]。经典的定义说明阅读经典就是获得人类历史上先进的、极具价值的思想财富，因此阅读经典是“教化”民众重要的途径。历史上劝诫人们读书的名人名言不在少数，习总书记曾说过读书可以让人保持思想活力，得到智慧的启发，这是读书对个人的意义。同时，经典阅读可以提升人的综合素质，为学习其他学科打好基础;经典阅读可以帮助人形成正确的价值观、世界观、人生观，形成健全的人格和良好的个性;同时，经典阅读除了个体功能外，对于社会发展也有强大的推动力，因为一个民族对阅读的热爱程度决定这个民族的民族精神和民族的未来。一个国家的公民阅读状态体现了这个国家的国民素质、国民创造力，而这些对民族发展---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---具有决定性作用。因此无论从个人还是民族来看，经典阅读对于人和社会的发展具有非常重要的意义。2经典阅读与人文素质教育的关系人文素质是人在自身人文体验和掌握人文知识的基础上，通过个人内心的认定、取向、积淀而逐渐形成的追求人的全面发展和社会的全面进步的一种精神态度，它倡导高品位的价值境界和深层次品行底蕴的人格修养[2]。人文素质包含四方面内容：一是人文领域基本知识的储备;二是对于人文思想的理解，这是人文知识的理论基础;三是人文方法的掌握、理解和运用;四是人文精神的内化与遵循。相对应的人文素质教育也就是这四方面内容的教育。人文素质教育的第一层面就是对人文知识的教育，人文知识包括历史知识、文化知识、艺术知识、哲学宗教、道德等人文领域的知识。经典种类繁多，能够流传至今的文学经典必然包含一定时期的历史、社会、文化特色。人文素质教育的第二层面是对于人文知识的总结和升华，也就是人文思想教育。人文思想是有很强的个性、民族性的意识特征，因此人文思想教育要使人了解不同时期的民族精神、传统，还要让人接受本民族的思想文化和行为模式。人文思想教育不能局限于本民族的思想，还需要包含对其他民族文化思想的认识和认同，遵循人类共同的道德和价值观。经典具有普适性和历史超越性，为读者提供了超越空间、时间交流沟通的可能性，因此有学者认为经典作品能够塑造社会共识，有利于形成社会共同认知，这就为人文思想教育广泛的时空性提供了可...