2022年中国义务教育现状调查报告学校篇一、巧立名目乱收费国务院已经明令遏止不再向农村中小学生收取书本费，课桌费等费用，而学校那么巧立名目实施乱收费，有的学校将练习册，英语磁带等学生必备的教辅资料在开学初收取费用，但不告知学生家长，到了学期过半或学期将要终止时，再将这些工程重新向学生收取，造成重复收费。有的学校在刚入校的新生中收取确定的课桌凳费用，并且不开具任何的票据，班主任将学生的姓名记录下来交给学校领导就行了，在收费时承诺学生在离校时可以将课桌凳带走，或者按使用处境退还费用，可到了学生毕业时却只字不提，造成家长不满，甚至有的学生在毕业时，明知向学校要钱无门，索性将课桌凳砸烂以泄愤，造成公物损坏现象严重。二、教研经费投入缺乏国家这几年在义务教导阶段投入了大量的义务保障经费，但是一些学校将这批义务保障经费私自挪用，用来美化校园，添置一些并不实用的教学教学设备、办公用品，但是真正用在一线教师身上的教导教研经费却少的可怜。有的学校一学期也见不到上一节公开课，有的学校的教师甚至几年没有听一节课，至于教导教研，更是无从谈起。有的学校的教学设备严重老化，在大量小学，科学测验课中，找不到量筒、量杯。在地理课上，找不到一张完整的中国---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---地图，即使有的学校有，也是紧锁于测验室、图书室，甚至连测验室的管理员也不能很快将它们找出来，有的学校虽然教学设备添置了，但大多一买了之，一把锁就将先进的教学设备与一线的教师隔绝，造成了教导资源的严重滥用。三、学校管理不到位火车跑得快，全靠车头带，有的学校的校长，阅历缺乏，思想老化，墨守成规，没有新的管理理念。跟不上新的教导形式，新的教导教学阅历到了学校就被用老壶装了进去，不能得志新形式的教导需求。一些学校校长家长作风太浓，引起教师的不满，教导教学心绪不高，甚至有抵触心绪，形成冲突，这样的学校，留不住好的教师，更不能形成良性循环，导致教导教学质量低下，留不住学生，造成学区内的学生择校。有的学校的领导拉帮结派，明争暗斗，有些事情没人管，有的事情一起管，形成内耗，不利于教导的良性进展。教师篇一、工资待遇低，无心教学。教师的工资待遇低，使得大量教师不能潜心地从事教导教学工作。虽然这些年教师的社会地位不断提高，但是工资待遇相对而言却很低，尤其对于年轻教师。他们面临的压力大，待遇低，而教导行业又是一个论资排辈严重的行业。年轻教师的工作量大，任务重，而待遇却相对老教师来说相去甚远，严重影响他们工作的积极性。教师的社会地位提高了，社会应酬也相对增多了而当今的消费水平对于年轻教师来说压力过大。拿一个三---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---十几岁的教师来说，他们的工资水平在一千五百元左右。除去家庭开支，一个月所剩无几，再除去人情往来，社会应酬，房贷等，更是拙襟见肘，再看看与自己同龄的人，要么在生意场上是如鱼得水，要么在机关单位迎来送往，好不风光，就连在工厂里的工人，他们有时也不能比。所以他们大多搞一些其次职业，无心教导。而新的教导教学理念往往年轻人最能采纳，年轻教师的此种心态大大减缓了教导教学改革的进程，使得大量教导教学的好阅历得不到推广利用。二、工作压力大，心理疾病多。教师的工作压力较大，虽然教导主管部门三令五申地强调不搞排名，而有些地方部门还是搞一些排名。更多的是，学校将教师的教学劳绩与教师考核挂钩，使得教师全日忙于提高教学质量(仅提高考试劳绩)，忙于备课，上课，改作业。全日钻在学生堆里。劳绩提高了那么沾沾自喜，在领导，家长面前炫耀，吹嘘;劳绩下降了那么怨天尤人，找各种理由为自己开脱，而很少有人从自身处找理由，探索一些更适合自己、适合学生的教学方法。三、态度不端正，工作消极。现在有不少教师工作态度不端正，方式简朴，方法粗暴。其中年轻教师居多。他们往往教学方法单一，工作缺乏细心。很少和学生谈心，加上他们社会阅历浅，无法和家长取得较好的联系与沟通。使得学生的处境不能较全...