中考数学高效复习策略研究黄宁波摘要：随着广州新中考政策的落地，紧扣课标，回归课本，成为初中数学中考复习的主旋律。数学学科对于培养学生各个方面的能力具有重要的作用，所以教师要注重对数学教学方式的创新，尤其是中考前有效复习的方法的创新。在中考前有效的复习可以帮助提升复习效果，从而提升学生数学成绩。本文针对中考数学高效复习策略进行分析探究。关键词：中考数学;高效复习;复习策略;微课：G633.6文献标识码：A：1992-7711（2020）36-017-02初中階段的数学知识相对复杂，同时也非常重要。中考备战是非常关键的阶段，要想在短时间提升复习的效果，教师必须探究出一些行之有效的复习方法。目前中考数学复习中还存在着很多方面的问题，教师需要针对这些问题进行重点分析，找到科学的方法，优化复习策略，引导学生更高效地完成复习，提高数学成绩。本文重点针对微课在中考数学复习中的应用方式进行分析探究，希望能够给一线的数学教师一些启发。一、微课在初中数学总复习中应用的意义随着目前互联网信息技术进一步的发展，信息技术不但给我们的工作和生活带来了很多的便利，得到了广泛地应用，而且同时近些年来也逐渐应用到了教育领域。微课是信息技术下的产物，微课的应用在一定程度上提升了教学的效率和质量。目前很多教师在落实中考复习的时候也开始将微课资源应用到复习课堂中，在一定程度上提升了复习的效果。（一）微课在初中数学总复习的应用有助于丰富学习资源微课是一种短小的视频资源，时间不长，综合性强，将其应用到数学总复习中，教师可以根据自己积累的教学资源，然后根据教学的内容和目标，对这些资源进行重新整合和调整，通过录屏软件和PPT结合的方式，若条件允许的话可以在录播室进行录播的方式，可以为学生提供更多复习的资料，帮助开拓学生的眼界。这种方式还能够为教师的上课提供很大的便利，教师也可以借助网络及时搜集到自己需要的复习资料和内容，进行快速的整合制作，然后分享给学生，或者在复习课堂中进行实际的应用，这样一来大大地提升了复习的效果，有助于复习质量和效率的提升。（二）微课在初中数学总复习的应用有助于教师了解学生教师将微课分享给学生，学生可以完成微课内容自主的观看，同时教师会在微课中准备一些小的练习，让学生自己完成。通过微课练习完成的情况，学生自己可以了解自己知识掌握的水平，教师也可以充分的观察学生学习的情况，了解学生某些知识掌握的情况，这对于教师全面地了解学生学情起到了很大的作用。教师可以根据学生实际情况调整复习的内容和进度，这样也会让真正的复习课堂变得更加有的放矢，教师在课堂中可以节省出大部分时间来讲解学生普遍存在问题的数学知识，从而提高了整个复习课堂的针对性，提高了复习的效率和质量。（三）打破时间和空间限制，有助于学生自主学习进入到总复习阶段后，课堂的时间是非常有限的，所以教师在复习课堂中不可能把之前学习的所有数学知识再全部讲一遍，但是每位学生在学习方面又存在着一定的差异性，有的学生掌握得不理想，有的学生吸收的还不错，这样学生就有了差异性。如果教师可以把微课复习资料分享给学生，那么学生线上线下都可以借助网络和智能设备完成微课的自主学习，这样一来打破了原有的时间和空间的限制，学生可以根据自己的复习情况和知识掌握的情况进行有选择性地微课自学，针对不会的问题可以针对性向教师请教，从而提高了学习的有效性。二、中考数学高效复习微课应用策略（一）借助微课重整知识模块初中数学涉及的知识点较多，而且知识之间的关联性较强，在开始学习的时候，知识点之间都是比较的分散的，但是中考出现的题目往往具有综合性的特点，所以在进行总复习的时候肯定需要对这些零散的知识点进行重新整合和整理。微课是一种新型教学资源，具有较强的针对性，主体比较的明确。那么在中考复习阶段，教师可以将知识点进行汇总完成微课制作。在一个五六分钟的微课中就能够涵盖有联系的数学知识点，而且可以清晰地呈现出知识点之间的关系。教师就可以直接把微课资源分享给学生，学生可以进行自主学习。学生也可以及时反馈自己学习中遇到的问题，教师根据...