叶数控机床机械结构曳课程教学改革研究OnTeachingReformofMechanicalStructureofNumericalControlMachineCourse陈佶CHEN激(渤海船舶职业学院机电工程系，葫芦岛125005)(MechanicalandElectricalEngineeringDepartment，BohaiShipbuildingVocationalCollege，Huludao125005,China)摘要院《数控机床机械结构》课作为机械类专业的一门重要的专业课程，致力于培养学生的数控机床结构认识和故障排除能力。为配合学院的骨干校建设及课程教学改革，木课程采用基于工作过程的教学模式进行教学改革，重新制定课程标准等教学文件，改革教学手段和方法，建立完善的课程考核评价体系，配备试题习题库对学生进行考核，建立教学资料库供学生课下自学时使用，进一步提高教学效果。Abstract:Asanimportantprofessionalcourseofmachinerymajors,MechanicalStructureofNumericalControlMachineisdesignedtotrainstudents1abilitytoidentifythestructureofCNCmachinetoolandtroubleshootingability.Inordertofollowthebackbonecollegeconstructionandcourseteachingreform,thiscoursetakesworkingprocessbasedteachingmodetocarryoutteachingreform.Theteachingdocumentsliketeachingstandardarereformulated;theteachingmethodisreformed;improvedcourseevaluationsystemisestablished.Examinationquestionsbaseisconstructedforthestudentevaluation,andteachingmaterialbaseisconstructedforstudents1selfstudyinordertoimprovetheteachingeffect.关键词院数控机床；基于工作过程：教学改革Keywords:numericalcontrolmachinetool；workingprocessbased；teachingreform院G64文献标识码院A院1006-4311(2014)02-0227-020引言《数控机床机械结构》课作为机械类专业的一门重要的专业课程，致力于培养学生对数控机床结构的认知，培养学生对数控机床常见故障的排除能力。其知识点的掌握，对学生的实际生产工作起着至关重要的作用。高等职业教育机械专业着力于培养技术应用型人才，应当非常重视学生动手能力和专业技能的培养，专业课的教学也应从以理论教学为主转变为以技能训练为主。1分析课程现状及改革的必要性S前，人多高职院校仍是延续传统课堂理论教学模式，单纯强调理论知识，忽略实践环节。学生在学完课程后，只懂得理论，不具备实际动手能力，对于机床在实际生产中出现的故障不能及时排除，甚至在日常的使用中，不会基本的维护和保养，造成理论与实践脱节，所学的知识变成纸上谈兵。而高等职业教育是要努力实现“工学结合，校企合作”的人才培养模式，走产学研合作的发展道路的办学方针，坚持导向性、协调性、效益性、创新性的原则,要开发以工作过程或生产任务为载体，最终是以职业能力培养和取得职业资格证书为主要0标。为了顺应新时期的高职教育教学规律和课程改革形式，配合学院的骨干校建设项0，本门课程的教学应当积极探索以任务驱动法为主导，理论与实践相结合的基于工作过程的教学模式。只有课程教学真正具有实践性，培养出的毕业生才能完成实际的工作任务，具备把知识熟练应用于工作过程的能力，这才是高等职业教育发展的必由之路。2课程改革措施作为一名从事数控机床机械结构课程教学的专业课教师，经过十余年的实际教学，总结了一系列教学的经验后，根据机制专业人才培养方案和教学组织安排，提出一些课程教学改革的理论和看法，主要从以下几个方面进行阐述：2.1教学方法与教学手段的改革按照国家骨干校的建设标准，对课程体系进行了解构与重组，注重学生专业能力、动手能力的培养。采用基于工作过程的教学模式，以任务驱动为导向，采用学训交替的教学方法，将理论与实践相结合，开发出11个典型的工作任务，并对每个工作任务配备相应的实训项0。在课程的最后，安排独立实践与综合实践项目。积极推进教学手段的改革，加大多媒体教室和相关现代教育设施的建设，充分利用各种设备与器材，进一步完善教学所需的硬件、软件设施，实现了多种教学手段并举。开展实训教学，融“教、学、做”为一体，培养高技能型人才。购买数控机床调试维修仿真软件，建立虚拟机床、虚拟项0等仿真教学环境，优化...