技能型民办高校人才培养模式研究摘要：中国高等教育结构调整是"十三五"高等教育改革的主要任务，民办高校在遵循中国高校人才培养目标和要求的基础上，应根据民办高校的发展特征和方向搭建新型的、适合现代社会要求的人才培养模式。该文以技能型的民办高校人才培养模式为切入点，对区域环境定位、人才培养模式、资源整合优势互补、现代产业品牌效应等进行深入探讨。关键词：民办高校技能型人才培养模式研究中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1672-3791（2016）12（a）-0153-02高等教育人才培养是多元化、多层次的。推进高等职业教育创新发展，是实施科教兴国战略和人才强国战略的有效手段之一，也为我国推进新型经济发展、提高全民素质及就业提供了技术支持。近期，教育部提出，民办高校正处于“从模型效益型向质量效益型的转型”时期，标志着民办高校在办学重心上将发生重大转折，也指出了民办高校在应用型、技术型的教育上较为薄弱，人才培养体系不够完善，实践改革方法不够完整，人才市场需求及技能型培养定位不够准确等，意味着民办高校将从扩大招生规模和发展时期，进入向技术型、应用型模式发展转型的时期。推动国民经济发展、经济结构调整、产业升级及品牌效应和促进就业需要民办高校在办学定位、迎合市场需求、人才培养、实习实训教学和校企合作等方面深入探讨。1民办高校人才培养目标中国民办教育自20世纪80年代后，发展迅速，实现了对高等人才培养的一个又一个跨越，民办高校填补了中国高等教育市场的空白，推动了中国经济的长足发展，为数以百计的学生提供教育培养及就业机会，更为中国高等教育的蓬勃发展提供了不竭的动力。民办高校在人才培养、办学定位、专业设置、就业发展、师资配备、产学研结合等方面有了长足发展，具备一定优势。民办高校的办学方向根据国家政策、人文、经济、教育发展的需求及办学目标而定，依社会需求方向、职业定位、培养规格而定。注重就业，强调市场需求的导向作用，民办高校注重良好的就业反馈，进行市场调查，根据企事业的需求来设置课程结构及人才培养方案，从实际出发，打造人才品牌战略。在教学及管理等方面，整合教学资源、强化师资力量，提高教师在团队资历、梯队建设、实践教学等方面的能力，打造一支符合民办高校办学定位、办学特色和职称结构的师资队伍。培养民办高校教师提升自身创新能力和创新素质，总结教学经验和科学研究经验，加强相关理论总结和文献的整理研究，在加强民办高校对外建设和优化师资结构同时，还要加强对教师能力的培养和专业素质的培养，为教师创造良好的学习工作环境，在管理制度和评价体制上创新，设定创新制度和措施，为教师提供更多的上升空间。强化多元化人才培养目标和培养方案，加强创新课程和实习、实训课程建设，建立科学的专业课程体系和培养计划。以“基础教育”“素质培养”和“创新能力”入手，结合民办高校办学特点，建立科学的课程体系，要求授课计划和大纲的编写要从实际出发，具备科学性和权威型，能够整合专业知识的人才培养要求，拓展知识面和结业面，基础课、设计课、实践课、实习课的制定要符合社会及市场的需求，明确办学思路，强化培养目标建设，分步骤全面落实，质量监控到位。民办高校的核心是学生，建立学生全方位评价体系，以经济发展的关注点为目标，建立学识综合素质的测评体系，注重学生评价体系结构，科学?_定权利比例和评价方法，拓宽评价方式，深化评价效果。2技能型民办高校人才培养模式构建2014年全国政协第十一届会议提出“推动民办高校向应用技术类型转型，促进人才培养结构与市场需求的匹配度，已成为当务之急“。据统计，我国民办高校近800所，占中国高校总数的31%，但大学生就业形式十分困难，与此同时社会对应用技术型人才的需求量还较大，造成了两方面的矛盾。未来，随着中国经济化和产业化的全面升级发展，对应用技术型人才的需求还将增大，社会需要民办高校结合办学、教育定位，转变传统的人才培养和教学模式，创新实现国家的人才战略调整。民办高校转型发展的实质，是技术教育的有效调整，国家相关部门将引领和推进民办高校向创新型的技术性高校发展，培...