石河子大学毕业论文---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除------本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除------本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---题目:中学教师激励管理的策略研究---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---师范学院---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---院---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---专业:学号:姓名:教育系2006010161---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除------本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---指导教师:---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---关键词：中学教师；激励需要；激励管理；策略ABSTRACT：Middleschoolteachersisamajorstrengthinbasiceducation,motivatingteachersisacoreissuesofeducationmanagementofgovernmentandschool.Inordertoraisetheschoolmanagementstandards,weshouldresearchtheincentiveneedsofmiddleschoolteachersandbasedontheincentiveneedsofmiddleschoolteachers,targetedincentivemanagementformiddleschoolteacher'swillbeexplorecLFromthevisualdomainofeducationmanagement,thisarticlecomprehensiveapplythebasictheoryofpublichumanresourcemanagement,managementpsychology,organizationalbehaviortheorywithempiricalresearchmotivationneedsofmiddleschoolteacher.OnthebasisofEmpiricalresearchwecarryoutincentivemanagementformiddleschoolteachers・LearningandusingMaslow'stheoryofneedinglevelsandknowledgeworkersincentivemodel,accordingtotheteacheractualsituationincentivemanagement,wecompilethequestionnairerelatedandimplementaquantitativestudyofincentiveneedsfeaturesandincentivemanagementofmiddleschoolteachersinBolecityofXinjiang.Andthemiddleschoolteachers,incentivemanagementsolutionsareputup.Keyword：middleschoolteacher；incentiveneeds；incentivemangement;tactics---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---—、引言目前，中学管理者对教师的管理较多地依靠行政手段，缺乏对教师的心理特点、职业特点的了解；缺乏对教师需要、动机、目标现状的了解；在管理中采用的激励策略也由于激励机制不其完善，缺乏力度，显得疲软。基于以上学校管理中存在的脾端，如何采取行之有效的激励策略对中学教师进行高效率、低内耗的管理呢？这是摆在学校管理者面前的重要课题。(-)研究目的和意义1、研究目的木研究在参阅中学教师激励管理的文献资料的前提下，运用问卷调查和统计分析等科学的研究方法，了解博乐市中学教师的整体需耍，同时分析不同学校、性别、年龄的中学教师各自独特的需要特点。最后根据调查分析的中学教师需要特征，提出了以学校与教师共同发展为冃标的教师激励管理策略，以调动教师的工作积极性，提高学校人力资源管理质量。本研究探索了适合中学教冇发展并对实际操作具有一定指导意义的中学教师激励管理策略，可供教育管理研究人员参考，对中学的教育管理人员提供了一定的借鉴。2、研究意义(1)理论意义在现有的对中学教师激励管理的研究中，往往注重对激励方法手段的研究，侧重理论性的分析，操作性不强。本研究通过调查问卷的方法分析中学教师激励需要，提岀激励管理对策，丰富了教师激励管理的研究，促进该研究的全而化、深入化，为教育行政管理比较研究提供了一定的参考，研究结论和教师激励策略有一定的理论价值，对激励理论的发展有一定的促进作用，丰富了有关中学教师的激励管理的研究。(2)实践意义对丁中学教师激励管理的研究，我们可以借鉴前人的研究成果和结论，这些研究是木研究的基础。木研究通过调查问卷的形式，获取了第一手的资料，了解中学教师激励管理的实际情况，并进一步发现了教师因学校...