应用型本科院校五位一体的创业教育支撑体系研究摘要：创业教育是帮助学生塑造知识经济时代需要的独立自主品格、创新创业精神和开创事业能力的教育。推进创业教育是应用型本科院校发挥自身功能的内在要求，也是解决创业教育中诸多问题的题中之义。基于系统论视角，创业教育要关照各个相关要素主体的角色作用，构建应用型本科院校政府引领、高校主导、企业和社会推动、家庭支持和个人积极践行的创业教育支撑体系。关键词：应用型本科院校；五位一体；创业教育；支撑体系中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：16721101(2016)06010405Abstract：Entrepreneurshipeducationfostersstudents，independenee,innovationandentrepreneurshipcalledforbytheageofknowledgeeconomy.Promotingentrepreneurshipeducationinapplication-onentedhigherlearninginstitutionsmeetstheinnerdemandofapplication-orientedhigherlearninginstitutionsinapplyingtheirfunctionsandplaysanimportantroleinsolvingthemanyproblemsinentrepreneurshipeducat:ion・Basedonsystemtheory,inthecourseofentrepreneurshipeducation,importaneeshouldbeattachedtotheinvolvedelementsandmainbodies,andasupportingsystemforentrepreneurshipeducationshouldbeestablishedwhichisguidedbythelocalgovernments,controlledbythehigherlearninginstitutions，propelledbyenterprisesandsociety,supportedbyindividualhouseholdsandpracticedbyindividuals・Keywords：application-orientedhigherlearninginstitutions；theintegrated“FiveinOne”system；entrepreneurshipeducation；supportingsystem一、概念阐释：创业教育的提出和内涵“创业教育”一词最早由林-博尔(Kelinboer)1998年在向世界经济合作与发展组织提交的一份报告中提出的。他认为“创业教育”是未来人们除了学术性和职业性之外应学习和掌握的第三本教育护照。联合国教科文组织也明确提出“必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标”⑴。此后，世界各国纷纷出台相关政策和措施促业教育的发展。2014年9月达沃斯论坛开幕式上，我国李克强总理首次提出，借改革创新“东风”形成“万众创新”的新态势，使得创新创业成为时代风潮。据不完全统计，从2013年至今中央层面岀台的促进创新创业文件至少22份。特别是国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号），全面部署高校创新创业教育改革工作。党的十八届五中全会旗帜鲜明地提出“让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风”、要“培育发展新动力，激发创新创业活力，推动大众创业、万众创新”[2]o关于“创业教育”的内涵，国内外学者从不同角度进行分析。国外较为认同创业教育就是以培养人们创业意识和创业精神为价值取向，要唤醒学生创业精神与意识、提高创业技能、培养企业家行为。美国学者Welsch、Plaschka等从促进经济社会发展的宏伟视角，指出创业教育是实现创新、牛产力发展和社会有效竞争力的关键，它能够造就大批创造性人才，将科学技术转化为物质生产力，提高科学成果转化率[3]。我国学术界关于“创业教育”的理解有广义和狭义之分。学者林文伟认为广义上的创业教育是指培养具有开创性、实现自身全面发展的教育，帮助人们在创业过程中更好地实现自身全面性发展的教育，而狭义层面上，应该将创业教育与就业联系起来，它是为受教育者提供急需的技能、技巧和资源的教育，帮助人们自食其力⑷。而熊礼杭则从职业教育角度指出它是指对通过职业培训方式满足受教育者自身职业或创业需要的教育活动⑸。本文中所指的“创业教育”不仅仅局限于创业技能、技巧的传授，更多是将其置于高等教育语境之下，帮助学生塑造知识经济时代需要的独立自主品格、创新创业精神和开创事业能力的教育。二、动因分析：应用型本科院校推进创业教育的价值皈依（一）应用型本科院校在应用型本科教育中发挥自身功能的内在要求作为中国高等教育大众化的产物，应用型本科院校既有一般高等教育在人才培养、科学研究和社会服务等方面的综合性功能，又突出地具备自身...