中国现代文学经典阐释与高职人文教育研究作者：天天论文网円期：2016-3-289:24:25点击：3摘要:屮国现代文学经典蕴含看深厚的人文怙怀，对于学生身心全面健康发展起到ffi要的推动作用。木文在人文教W理念的指导下，浅谈中国现代文学经典阐释与高职人文教W之间的关系、两者融合的冇机途径，以及两者结合产生的教育价值。关键词：中国现代文学；经典阐释；高职；人文教育面对新一轮的教育改革，高职语文教学实施人文教育势在必行，屮W现代文学经典作品在高职语文教学中所占的比例较大，然而学生对屮国现代文学经典缺乏兴趣，难以对其进行阐释，导致其教学流于形式，为提升髙职语文教学水平增加r障碍，不利于学生身心健康发展。基于此，木文简单阐述了人文教w的内涵，且对中国现代文学经典阐释与高职人文教育结合产生的教学价值以及两者结合的途径展开阐述，期望能够为高职语文教学改革提供参考。一、人文教育的内涵人文教育是人文精神的体现，因此，人文精神的内涵就是人文教育的内涵。人文教育是对人价值的肯定及睁重，而且人文教育凸显了人的精神追求（包括悄感、审美、道徳、认知、创新与创造等），在很大程度上可以说是人类对K善美的追求，总的來说，人文精神是一个人安身立命的生活之根。人文教育在高职语文教学中的应用主旨在于：茌尊重学生个性发展的基础上，调动学生的学习兴趣和主观能动性，强化学生对知识的理解和掌握，学生自主发挥聪明才智，创造独其特色的学习联系，形成好的学习体系，从而全面提升学习质呈。人文精神着重强调人的兴趣爱好，尊熏人的內由迫求与发展，强调人的创造力、自身素质的不断提高以及自我完普，因此，在高职语文教学屮，强化人文教育，具冇重耍的现实意义。二、中国现代文学经典阐释与高职人文教育的融合途径（一）茌尊重学生个性发展的基础上，注重中国现代文学经典阐释的与时俱进中国现代文学经典是经过吋间的淘洗，被广大人民群众认同且赞美的文质兼美精品，承载了人类高尚的思想情感、高贵的理想判断，是对丰富人生的记载，囊括了知识、能力、意志、观念等等，涵盖丫多种人文素养，是优秀精神文化的集成品。但是，由于经典诞生的时间较为久远，空间、吋代背贵、文化环境等均与如今的信息化吋代具冇较火的距离，火部分学生对于这种“距离”难以理解，M吋也缺乏学兴趣。因此，在教学过程中，教师应当充分挖掘文学经典的现代意义及其深刻内涵，做到立足于“传统”，着眼于“现实”，积极寻找切合点，消除经典与现实之间的距离，激发学生的学习兴趣，做好教学内容的与时俱进且保衔经典特色。如在讲解《家》时，教师可以以家庭背景为切入点，通过家族屮人物关系，引导学生.对家的理解与思考，且与学生的实际生活相联系，与学生的情感产生共鸣，从而促进教学质眾的提升。可以融合学生的就业，对经典进行解读，帮助学生更加深刻掌握经典的内涵。再如《狂人日记》讲解时，传统的阐释往往重在揭示异化现象，也就是人与ft然、人与人、人与ft我以及人与社会之间的联系，而且该小说的人物、时空、时代背景、文化背景等与现代社会冇较大的“距离”，若单纯进行说教，学生难以吃透，难以转化为tl己的认知，而且该小说中的四种异化现象在现代社会具冇较高的普遍性，因此，教师可以引导学生联系自己的实际生活，将现代社会中出现的“影子”与《狂人日记》对应，如人与人之间的冷漠、生活或者工作压力、亲情的淡化、自然环境的破坏、人格扭曲等，从而有效培养学生的文化批判能力。（二）优化教学内容，制定科学教学目标屮国现代文学经典蕴藏看深厚的教育资源，因此，在冇限的教学吋间内，面面俱到是不可能的事情，而且高职语文的教育对象全是中文专业学生，其语文水平低是普遍存在的现象，在这个浮躁的社会里，太多的急功近利案例严重影响着学生的判断，使得学生忽视经典学习，因此，在教学中，教师应该对文学经典教学其有明确的认识，制定科学而操作性比较强的教学M秘，即培养高索质的复合型、创新性专业人沭，并且不奢柴学生在宥限的教学时间掌握文化经典的学习技巧，可以S化文言文知识，鼓励支持学生根据兴趣爱好，多涉猎经典，让学生自主学习...