高校公共体育课学生培养方案与课程体系构建研究田质全董峰李东斌摘要：深化高校课程体系改革、培养应用型高端技术人才成为高校当前重要的培养目标。高校公共体育课在培养优秀人才和优化课程体系时，应根据教学目标、课程结构以及组织形式等方面对课程体系构建和教学模式创新进行加强，坚持以生为本、以高端人才培养为原那么，对高校公共体育课程进行全方位改革，以满足社会快速开展的需要。在高校公共体育课程体系的构建和优秀人才的培养过程中,高校应加强现代化开展理念，使其具备一定的创新性和综合性，进而提高学生的体育能力，使学生形成正确的体育观，激发学生的学习兴趣，熟练掌握相关运动技能，让学生对健康知识和医学上的基本常识有全面的了解。关键词：高校;公共体育；课程体系中图分类号：G807.4文献标识码：A文章编号：1673-7164(2022)07-0093-04教育的最终目的是培养出符合新时代开展需要的全能型人才，高校在开展各类教育活动时，应以高端人才的培养为首要目的，其中也包括对课成体系的构建。高校公共体育教学活动在高校整个教育活动和实现人才培养目标中具有重要作用，不仅可以推动学生强身健体,促进学生身心健康开展，还对培养学生的文化素养、形成高尚的道德品质具有现实意义，能有效提高学生的创新能力、实践能力以及协作能力，增强学生的身体素质，满足我国社会开展的需求。高校在开展公共体育课程教学活动时，应积极建立具有新时代特色的课程体系,将优质人才培养目标与教育工作相结合，积极培养青年人才，为国家和民族的未来开展奠定扎实的基础。一、高校公共体育课程教育现状在我国社会主义市场经济迅猛开展背---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---景下，高校教育教学工作也在不断创新与深入研究，高校各个学科体系得到了稳定开展，形成了与高校教育目标相适应的学科体系，推动了高校教育教学质量的整体提高。然而，高校公共体育课虽为高校学科体系中的重要组成局部,其课程体系建设仍处在初级阶段，与高校教育开展水平和整体课程体系构建不相符，对高校体育教育教学的开展产生了巨大的阻碍。就当下高校公共体育教学现状而言，主要存在三方面问题：一是教学观念缺乏创新,对高校公共体育课程体系的构建没有形成高度认识。由于受到传统教学模式和教学观念的影响和制约，高校对体育教学在整体教育目标和教学群体等方面所具有的独特性没有形成正确认识，在高校公共体育学科体系的构建中严重缺乏紧迫感，严重影响和制约了体育教学的开展，停留在普通学校体育学科教学思想上。二是对理论基础的研究方面不够全面，对高校公共体育课程体系的构建产生了一定的影响。受到传统教学理论思想的严重影响，对高校体育的理解一直是围绕传统的运动技术传习式的教学体系进行的,这种传习式教学与新课程的要求不相符，具有一定的局限性，在教育觐和教育实践上有着较为突出的矛盾，对高校公共体育课程教学质量的提升带来了严重影响。传统的高校体育教学是围绕教学的具体内容确定教学任务的，没有将高校公共体育课程融入当下世界教育快速发展的新趋势中，教学方法单一、教学模式落后，在内容上不能做到及时更新，对学生的主体作用缺乏高度重视，在深入研究与认识中，没有将其放到大文化观中，对拓展学生各个方面的能力、培养全面开展的高质量人才都具有一定的影响。此外，在公共体育课程教学评价中，存在脱离实际的问题，只对专业技术评估和完成达标率加以关注，重数量轻质量。尽管高校公共体育课程教学中应用的一些教学模式对学生的非智力因素在公共体育教学中呈现的重要性有所认识和重视，但主要还是追求基本教学任务的达标情况，对学生自身素质开展和实现终身体育目标造成了阻碍。三是高校教学评议估计水平不高。高校公共体育教学中现在实行的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---评议估计标准的目标是提高学生自身体制，以运动成绩为重要根据,这些都满足不了高校的实际需要，更不能将高校教育的独特之处充分展现出来。由于教育教学对象具有较强的定向性，培养有关人才的目标也非常明确，高校公...