《人力资源管理》课程教学改革中的课程思政元素研究撰写时间：202X年XX月XX日---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---周卓华摘要：本文从人力资源管理的员工职业生涯规划、招聘录用、培训开发、绩效与薪酬管理、劳动关系管理等方面分析如何将“思政”元素融入到专业知识教学中，将思想政治教育工作与《人力资源管理》课程有效结合起来，以深化课程思政教学改革。关键词：《人力资源管理》;课程;思政元素;教学改革中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2021.23.063“课程思政”是以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。2021年11月15日，教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知，《意见》指出：充分发挥课堂主渠道作用，将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程。思政元素融入课堂，就是从源头上正本清源，让当代青年对现代先进管理思想、理念有更加全面准确的认知，不会在各种诱惑中迷失方向。培养学生爱国思想、竞争意识、责任意识、合作意识、自我激励意识、帮助学生树立良好的世界观、人生观和价值观。1《人力资源管理》课程思政元素融合的必要性人力资源管理帮助企业和管理者如何在选人、---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---用人、育人、留人上进行科学管理，选人主要涉及如何对人才进行选拔、测评技术;“用人”主要是人员安置，将合适的人安置在合适的岗位上，这里涉及到人力资源的规划，工作分析等内容;“育人”是组织对员工的培育开发，以及对员工的职业生涯规划的管理。“留人”是组织如何有效激励员工，如何科学有效地帮助员工改善绩效，进行绩效管理;如何设计公平合理的薪酬体系，有效激发员工的工作热情;如何有效处理企业与员工的关系，提升员工的工作满意度、责任感、幸福感、忠诚度。教育工作的主要任务是要“立德树人”。青少年的价值取向决定未来社会价值取向，决定中华民族长久竞争力，关系到我国特色社会主义事业是否后继有人。因此，“人力资源管理”专业教师不仅要培养学生的人力资源管理专业技能，更应该关注学生的思想动态，重视学生的思想教育，使当代青年大学生成为我国特色社会主义的建设者和接班人。教师可以借助“课程思政”的理念当好学生的四个引路人：做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人。2《人力资源管理》的“课程思政”元素融合教学探讨2.1“职业生涯规划”培养学生正确的择业观、就业观以及锲而不舍的奋斗精神职业生涯规划是指个人根据兴趣、爱好、所处环境确定个人奋斗目标并努力实现这目标---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的过程，即是通过对个人职业选择的主观和客观因素进行分析判断，制定职业目标并对自己未来职业规划和选择的过程。通过对个性與职业、兴趣与职业、能力与职业、价值观与职业进行测评、分析和规划，帮助青年大学生建立科学的择业观和就业观。通过案例教学法挖掘和分析国内外优秀的企业家、创业者成功的职业生涯经历，以分组讨论的方式，启发学生明白职业成功不但需要有良好的职业理想、目标，科学合理职业规划，同时需要在职业发展过程中不断克服艰难困苦，锲而不舍地奋斗精神。美好生活掌握在自己手中，任何成功和美好生活的获得都需要持续不断地努力和奋斗，当代青年更需要自强不息。2.2“员工招聘录用”帮助员工树立竞争意识和正确的用人观大学生毕业面临找工作，会经历各种招聘面试活动。未来他们也可能成为人力资源管理从业人员，也可能成为组织中的管理者，无论是人力资源管理从业人员还是组织其他管理者都将面临组织经营发展过程中如何吸引人才，招纳贤士。教师授课时除了传授招聘基本流程、招聘方法、人才测评的基本方法外，还应该将公平、公正思...