新时代高校大学生教育管理工作分析摘要:受信息技术变革及多元化文化发展的影响，当代大学生在思想认知和行为模式上均发生着深刻变化，高校大学生教育管理工作也随之面临新形势与挑战。本文通过分析当代大学生教育管理工作在管理理念、管理机制、管理活动中面临的挑战与问题，提出了新时代大学生教育管理工作对策。关键词:大学生;教育管理;对策一、新时代大学生教育管理工作中所存在的不足信息化技术的革新是大学生成长的基本背景。据《中国互联网络发展状况统计报告》统计显示，截至2018年6月，中国网民规模达到8．02亿，其中10－19岁、20－29岁年龄段的网民分别占比达18．2%、27．9%，［1］可以发现，学龄段人群占据中国网民的近半壁江山，大学生又是其中的核心主体。互联网为学生提供了快捷获取资源和知识的渠道广泛地拓宽了学生的视野，最大程度地改变了学生的认知模式，大学生的思维和行为处事方式也发生着巨大变化［2］。网络鱼龙混杂的多种价值观，对于人生观、世界观、价值观尚处于形成阶段的大学生来说，迷茫错位甚至越轨都成为高校管理者必须面临的现实挑战多变的主体和传统教育管理模式之间的内在矛盾，必然引起高校教育管理工作多方面的改变，特别是2018年9月全国教育大会的召开，对新时代大学生教育管理工作提出了新的更高要求。然而，目前大学生教育管理模式上存在一些亟待解决的问题:1．管理理念需要进一步更新当前高校大学生基本迈入00后，他们的特点也尤为明显:生活的优越性，使得学生的吃苦耐劳精神大打折扣，且更喜欢强调自我，彰显自我;和平年代成长背景，使得学生忧国忧民的忧患意识淡化;独生子女原因，学生以自我为中心的现象更为严重;社会优越性，使得学生越来越少地接触劳动，接受劳动教育;互联网时代，学生接收及接受信息多，收获多，诱惑也多……新时代大学生所呈现出的特殊性、复杂性，对传统教育管理工作理念、工作模式都提出了新的要求和挑战。庞杂的网络舆论不但削弱了高校管理人员原有的教育权威而且因为网络舆论的复杂性，现有的管理理念很难控制其导向，现行管理制度的有效管理与实效性都大大下降。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2．教育管理机制需要进一步完善目前，高校大学生的教育环节基本围绕课堂教育和课后教育的方式传播教育思想，课后教育包括组织学术讲座、社团活动等。这些基本教育评价机制对于大学生的管理能够发挥一定的积极作用，但是，由于教育客体的主观性、特殊性、多样性、复杂性、多变性，高校教育管理工作必须顺应时代发展，不断创新人才培养机制，改变学业评价方式，才能实现人才培养目标［3-4］。互联网时代，各种网络平台相继出现，并且推陈出新，管理者与被管理者利用网络平台进行事务处理显得更为行之有效。如学生报到、就业，考勤、请假、处分、补助、奖励、评优评先、课程选取、成绩处理等等都可以在网络平台上予以实现，学生无需排长队报到、扎堆领取就业协议，当学生达到规定学时的旷课记录时系统自动统计并生成处分送达学生，当学生有困难时在线提交申请，班委、学院、学校可以不用集会即可给出合理的意见和建议……这一切都是信息时代互联网环境下的必要模式。大学生是各种新媒体自媒体的主导者，从自媒体舆论发展的规律来看，许多问题一经发生，即刻就会传到网络，十几分钟后就有网站转载，一个小时后网上讨论就可能达到高潮，由于人们接受信息有“先入为主”的心理，这类信息往往最快占据关注中心。而学校最快也只能在舆论形成高潮之后的一小时发布信息，消除各类猜测与传言。管理者在大学生教育管理工作中，往往不能及时有效地捕捉学生的思想变化及行为模式。因此，进一步完善管理机制，势在必行。3．教育管理活动需要进一步创新大学生思维敏捷，具有丰富的想象力和广泛的兴趣爱好。高校除了组织课内教育活动外，为适应社会大环境需要，还应开展各类社团、各种社会组织活动。学校应积极引导学生参与到此类活动中，让学生充分展现自己，在活动中锻炼自己，创新教育管理活动迫在眉睫［5］。经统计，有一半左右的理工科学生在大学期间都参与各种竞赛，如云计...