中国政区游戏式多媒体学习软件开发及应用研究上海市格致中学何刚上海市广东路615号200001在中国地理教学过程中，省级行政区划、省会首府以及简称等内容都是学生必须掌握的知识，也是培养学生热爱祖国及情感教育的重要环节。我国幅员辽阔，省级行政区、简称和省会首府的名称有一百多个，加上空间分布，让学生单纯记忆这些知识，课堂教学效果往往不够理想。通过屮国政区游戏式多媒体学习软件开发及应用研究，以交互式电脑游戏的方式让学生自主完成学习内容。目前的各种关于中国政区的学习软件大多数是为了公开课或者参加教学大奖赛，功能比较单一，趣味性不够强，很难达到信息技术与地理课堂教学整合常规化、游戏化、网络化和交互式自主学习的目标。通过对中国政区游戏式多媒体学习软件开发及应用研究的尝试，期望在日常课堂教学中能够获得实际推广应用。一、以学生发展为本和培养学生实践能力的设计开发理念运用FlashMX强大的交互式动画制作功能，设计开发出交互式强、动画新颖、功能齐全、音效生动、操作便捷、趣味性强的中国政区游戏式多媒体学习软件，适用的主体对象是学生而不再是教师，引导学生主动参与到地理学习中来。由于本软件直接针对学生而设计，充分体现了以学生发展为本、以学生为课堂主体、以培养学生实践和应用能力为目标的新的课程理念，真正培养学生的学习能力而不是简单的电脑操作技能。1.关注学生发展为本的多媒体软件设计开发理念针对当前各类屮国政区拼图软件的重知识轻方法、重结论轻过程的局限性，本学习软件的设计开发更多地关注学生的学习体验，把中国政区的学习以游戏的方式呈现，不同的阶段和难度给出鼓励性或鞭策性的语言进行激励。通过对多媒体技术的综合运用强化学生的学习体验，由过去单纯以教材为中心这一单一渠道转变为从教材、多媒体游戏、教师、同学等多渠道获取信息，建构比较完善的人机关系、人际关系和人境关系，在地理教学实践应用过程中实现常规化、游戏化、网络化，达到现代信息技术与地理课堂教学整合的目标。2.关注学生实践和应用能力培养的多媒体软件设计开发理念通过游戏式学习软件的难度选择系统，满足不同学习阶段、不同年龄层次学生不同的地理学习需求，为学生提供不同深度和广度的学习材料，更好地落实地理教学目标中的分层要求。通过自动评价系统与时间控制系统的结合进行自动评价，激励学生不断努力直至熟练掌握。本软件充分利用游戏式学习软件的优越性不仅课堂教学可用，还可与其他教学软件放在一起进行课外拓展教学，使学生从游戏中了解基本国情，掌握教学重点和难点。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---3.关注学生地理学习情趣培养的多媒体软件设计开发理念把中国政区的学习以交互式电脑游戏的方式呈现，为学生主动、自由的参与学习建构良好的氛围，让学生拥有更多时间进行自主学习，创设更多机会在实践操作中去体验学习和探索的“过程”和“经历”，激发学生学习的热情，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学情境。为了吸引学生，注重对多媒体技术的综合运用，不但具有友好的交互式操作界而和强大的功能，而且根据学生心理特点配有生动的动画和活泼的音乐,色彩搭配美观醒冃，能够极大地提高学生的学习兴趣。4.关注学生爱国主义情操和竞争意识培养的多媒体软件设计开发理念屮国政区的学习本身就是一种爱国主义教育。在游戏开始阶段，伴随着瞭亮的国歌声从天安门冉冉升起一面鲜艳的五星红旗，可以极大地激发学生的爱国主义情感。通过游戏软件中的自动评价系统，实现过程性评价、结果性评价和鼓励性评价的结合，以学生小组间竞赛的形式培养学生的竞争意识。5.关注满足不同地区和学校间学生学习要求的多媒体软件设计开发理念运用FlashMX强大的网络交互性，且软件容量很小(只有2.39MB),还可作为网络课件在网上传输使用，开展网络化教学，适合网络化及远程教学的需要，共享优秀教育资源，增强其实用性。同时由于设置了操作简便的游戏说明和帮助栏，对小学生和中学生都很适用。二、功能强大的多媒体学习软件1.友好的交互式界面木学习软件分为三个模块：“拼政区”、“找省会...