民办高职院校实习、实训管理问题及对策研究［摘耍］民办高职院校对实习实训的管理目前还存在诸多问题，木文梳理了存在的问题，并从实践的角度提出了加强民办高职院校实习、实训规范化管理的有效途径。［关键词］实习实训；规范化管理；民办［］G71［文献标识码］A［］1005-6432(2012)52-0091-03实践教学是高等职业教育教学的一个重要组成部分，是巩固理论知识和加深对理论理解的有效途径，是培养学生创新精神和实践能力、提高学牛综合素质的重要环节。实习、实训是实践教学环节中重要的组成部分，管理是否规范也直接影响着整个实践教学的质量，尤其是民办高职院校，要进一步提高学校的竞争力和学生的动手能力，就必须强化实习、实训的规范化管理。1概念界定1.1实习教学中所说的“实习”，就是把学到的本专业理论知识和实践技能运用到实际丁作中，以提高熟练程度，锻炼工作能力。它强调实践教学的整体性、综合性，往往是在几个教学单元或者某一门课程完成后，在真实的生产环境中进行的职业技能综合训练。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1・2实训所谓“实训”，是指有计划、有步骤地将学生放置在真实的或仿真的工作环境中，通过实际操作训练，从而具冇某种特长或技能。这种训练可以是阶段性的，也可以是随堂进行的，还可以是在完成一个或多个教学单元后集中进行。1.3二者的异同“实习”、“实训”都是实践教学的主要环节，实习一般在校外实习基地完成，实训一般在校内实训室完成。“实训”体现的是“训”，“实习”突出的是“练”。“实训”是为了让学生及时熟悉并掌握专业领域的一些基本技能，“实习”是为了提高和锻炼学生的综合能力。“实训”是教学阶段的活动，“实习”强调的是整体性和综合性，是对整个专业或课程学习的综合演练。“实训”环境是仿真的，不一定是完全真实的环境，但要求操作的设备与真实的基本一致，要求学生在仿真的条件下进行训练，“实习”则耍求环境的完全真实。2当前民办高职院校实习、实训管理的现状2.1理论研究薄弱，与实践探索结合不够紧密当前实习实训管理研究尚未成为各民办高校理论研究的“主流”，现冇的研究也多停留在表面问题，更未与实践探索紧密结合。目前研究成果可操作性不强，整体性、宏观性的描述过多，具有针对性、环节性、微观性的研究较少，重理论、轻实践的情况依然普遍存在。2.2管理模式处在探索之中，管理力度尚待加强实习、实训教学计划内容空洞，管理的可操作性较弱；学生专业动手机会不多，组织工作不到位，实习学生多处于“放羊”状态；对学生的实习---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---过程要求不严，教学质量难以保障；实习教学的管理没有纳入正规，规章制度、考核评估等环乃没有健全等；丨肠实习、实训教学筲理理念滞后、管理组织单一、管理手段落后，具有系统性、指导性、可操作的管理模式还没有形成。2.3资金短缺，师资力量薄弱，教学和管理力量严重不足资金短缺是所有民办高职院校普遍存在的问题，实训室的建设需要投入大量的资金，很多时候因为资金问题而使实习、实训项目内容大量缩水。师资力量严重不足是民办高职院校在实习、实训方面最突出的一个问题，不但缺少相对稳定的实习、实训管理人员，能够对学生进行指导的教师更是缺乏，教师大都没有实践经验，很难满足实习、实训的需求，教学和管理力量严重不足，这是一个亟待解决的问题。2・4校企合作流于形式，实习基地无法正常运行没有真正开展校企间的深度合作，大多流于形式，学生仅仅是充当廉价劳动力，校企双方无法实现双赢。双方没有形成长期的、稳定的合作关系，大多校外实习基地只是挂牌，流于形式，无法满足学生进行实习的教学要求。2.5缺乏冇效的激励机制，教师的积极性没冇调动起來民办高职院校机制灵活，但却大多没有激励机制，导致许多教师专注于理论教学和研究，在对待实训、实习时，则釆取应付的态度，积极主动性没有得到充分调动。3加强实习、实训教学规范化管理的途径3.1转变观念，充分认识实习、实训的重要性，加强运行管理通过一系---本文来源于网络，仅供参...