衢江区启智学校专业教师“有效沟通能力”发展的策略研究吴景新摘要衢江区启智学校是一所特殊学校，该校教师团队，虽然都受过特殊教育专业学习，但在面对智障学生的教育时仍然缺乏实践经验，尤其是缺乏“有效沟通能力”，“有效沟通能力”是智障学生教育成败的关键。本人就启智学校专业教师在“教师与学生、教师与家长、教师与教师”三个层次的有效沟通作了行动研究，有效提升了教师的沟通能力。关键词启智学校专业教师有效沟通能力策略研究：G451：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.12.033ResearchontheStrategyof"EffectiveCommunicationAbility"DevelopmentofProfessionalTeachersinQizhiSchoolofQujiangDistrictWUJingxin（QujiangQizhiSchool，Quzhou，Zhejiang324000）AbstractQujiangQizhiSchoolisaspecialschool.Althoughalltheteachersintheschoolhavereceivedspecialeducation，theystilllackpracticalexperienceinthefaceoftheeducationofthementallyretardedstudents，especiallythelackof"effectivecommunicationability"，whichisthekeytothesuccessoftheed---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---ucationofthementallyretardedstudents.Thispapermakesanactionresearchontheeffectivecommunicationbetweenteachersandstudents，teachersandparents，teachersandteachersinQizhiSchool，whicheffectivelyimprovesthecommunicationabilityofteachers.KeywordsQizhiSchool;professionalteachers;effectivecommunicationability;strategyresearch1问题提出1.1启智学校教育现状衢江区启智学校是衢江区唯一一所为全区智障少年儿童（6-15岁）提供从九年义务教育的学校。目前共有在籍学生40人，这些特殊儿童情况错综复杂，类型各不相同，有脑瘫、唐氏综合症、语言障碍，听力障碍、自闭症、情绪和行为障碍，还有多重障礙的，由于智障儿童本身受智力所限，身体相关功能有损伤，尤其是脑部功能，在表达的过程中易发生发音不准、咬字不清，以及不连贯不完整的表达，更有甚者语言功能发展程度为零。因此特殊儿童与他人的沟通与社会交往面临的挑战十分严峻，在教学中表现为：（1）缺乏沟通的主动性，不能够主动的发起一个谈话，提出问题，在自身存在需求时也难以提出来，表现出来。（2）缺乏会话时一来一回的轮流能力，在与别人会话破裂时无法察觉，也不会修复话题，没有办法理解对方的沟通意图，没有办法体会对方的观点。（3）沟通过程中注意力不集中，智障学生在与人交流的过程中眼神是飘忽不定的，很少与人有正面的眼神对视，有的也只是眼神的斜视，在与别人交流的过程中经常出现注意力不集中，答非所问的现象。针对智障孩子的缺陷，需要教师要有对其进行有效沟通的能力，否则极其影响教育教学效果。1.2启智学校教师专业发展现状---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学校教师队伍年轻化，有活力朝气，但在专业和社会实践经验不足，接受系统的沟通培训机会不多，不善于把握沟通的机会，沟通缺少一定的技巧，从而影响沟通成效。2有效沟通的定义沟通的定义众说纷坛，目前无法找到一个完整而可以加以总括的定义。根据辞海的解释，沟通是“疏通意见使其融洽”。本文认为，教师是否拥有效沟通能力取决于其能否通过语言的或非语言等不同的形式与学生，学生家长，教学同事之间进行信息的交流、互换、获取。3启智学校专业教师“有效沟通能力”发展策略3.1教师与学生有效沟通能力的培养3.1.1课堂教学主阵地智障学生注意能力的欠缺，特别容易走神，教师必须采用适当的教学方法，以吸引学生的注意力，教师需学会多种技能与学生进行沟通。在教学实践中，笔者认为，老师有以下技巧可以比较好地与学生进行沟通：（1）创设有趣的情境。教学情境是教学的重要组成部分，通过结合教材与教学，从客观的需求为出发点，老师创设或模拟与教学内容相匹配的情景，给学生提供具有情感氛围的学习体验。充分调动学生的主动性，积极性。启发学生思维，开发学生智力，达到教学事半功倍，提高教学效率的效果。（2）游戏。游戏...