硕士毕业论文改革实践研究论文一、毕业论文撰写中存在的主要问题（一）论文选题环节要完成毕业论文写作涉及到选题、收集查找文献、阅读分析文献、编写提纲、反复修改等多个环节是一项系统性工程而选题则是这“万事开头难”的第一步这一步的成败也决定了论文的质量的高低以及研究的理论与实践价值的大小因而必须高度重视认真对待从我院近几年来汉语言文学专业毕业论文指导的实践来看论文选题主要存在以下问题：1.“文学”与“语言”比例失衡汉语言文学专业论文选题大致可分为文学与语言两大方向但事实上学生在选择的时候却一边倒的倾向于文学类选择语言方向的寥寥无几而在文学内部而言又出现了内部不平衡现象即选择文学文本研究的远高于文学理论研究选择文学理论研究的屈指可数2.选题陈旧、重复创新性不足很多学生为了写作起来较为简单方便往往不会选择新颖的题目很多题目也是年复一年地出现在学生的论文中如《伊丽莎白的婚恋观》《陶渊明的田园诗艺术特征》《<水浒传>中的女性形象》等这些题目因老师上课重点讲授、相关资料较多而受到学生青睐随便找几篇文章拼凑而成即可另外较为容易的题目大家都会选择因而在论文开题中会出现选题重复的现象很多论文的结论已经是通说没有多少可挖掘的空间（二）论文写作环节1.原创较少抄袭较多“观点创新”在毕业论文撰写中可谓是最高要求即便对重点硕士大学学生也是较难做到而对于新建应用型硕士院校的学生而言更是望而却步其实创新不单纯是观点创新这样的创新确有强人所难之处除此之外可以用新的材料论证原有题目；也可以用新的角度、新的方法论证原有题目但现实情况却是学生在阅读大量的文献资料过后没有对其进行评述发现其不足之处并以此为切入点进行研究；而是就地取材将手头资料进行拼接好一点的就是逻辑---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---相同而语言不同不好一点的则是直接复制粘贴较少能够看见较新颖的观点基本都在“炒剩饭”每每答辩的时候都有一种似曾相识的感觉虽然学校设置了论文查重检查但个别学生的论文已经逼近最高限定值自己的表述较少2.写作基本功较弱很多学生交的论文初稿问题成堆文不对题中心不突出观点不明确层次不清表述语病较多标点符号随意使用一篇论文可多达几十处问题修改建议批注足见学生写作基本能力缺失缺乏针对性的写作训练要实现最终的合格论文往往要经历五稿以上的修改（三）论文答辩环节答辩作为毕业论文指导工作的最后一环并没有较好地执行这道关卡的职责很多学校的毕业论文答辩环节基本都是“走过场”流于形式老师所设置问题都相对简单学生即使问题答不上或质量不高也不会因此而让学生不予通过或二次答辩最后都会准予通过这样相对宽松的体制必然让很多学生放松对论文及对自己的要求答辩之前匆匆看一眼论文有的由于完成论文时间距答辩时间较长早已忘得一干二净只是临时抱佛脚加之多数学生已经打听到往届答辩情况所以完全没有重视答辩而这样势必会反作用于毕业论文的写作更加加剧了学生的对付心理二、毕业论文撰写中存在问题的原因（一）学生自身知识水平相对薄弱笔者从教10年一直在汉语言文学专业任职从历年指导学生的毕业论文来看学生阅读量较少基本停留于上课所学范畴之内有的则知之甚少除了有些备考研究生的学生基本对本专业学术前沿没有涉猎故而在论文的选题上自然会避重就轻选择一些较为好写的题目研究资料较多且研究相对成熟可以简单拼接即可而较难的题目学生知识水平有限难以驾驭（二）学生就业压力大、精力有限以我院为例毕业论文开题工作一般开始于第六学期期末至第七学期初写作工作则占据整个第七学期从写作时间上来看应该是较为充裕---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---但事实上学生却是多数未能按照规定时间提交论文因为受制于现在就业压力较大学生一离开学校便将全部精力投入到找工作、考研、考公务员等基本无暇撰写毕业论文（三）学校、教师投入欠缺很多学校学生不断增加但是教师数量却没有改变师资比例严重失衡致使教师指导毕业论文的工作量也大量增加教师一方面要承担大量的授课任务一方面还要承担一定的...