mi开魁冷§00^3蘇2017-11-1123:32:02西部学刊2017年10期摘要：陕西科技大学马克思主义理论硕士研究生的社会实践，将“理论研习与服务社会”“理论知识与实践主题”“理论宣讲与社会调查”相结合。这种社会实践模式，是文史类硕士研究牛社会实践多样化发展的有益探索。在实践冃标上实现了服务社会与理论研习的整合，在实践内容上实现了理论知识与现实基础的互相促进。这种实践模式，有助于形成人才培养的倍增效应。关键词：研究生：三结合：社会实践中国分类号:G643文献标识码：A文章编号：CN61-1487-(2017)10-0070-03硕士研究生参与社会实践是研究生培养的重要环节，有助于增强研究牛学术研究能力、拓展其理论服务社会的广度、提高个人综合索质和就业竟争力。提升硕士研究生的社会实践能力，有助于提升他们对所学专业的认知和信心，也是实现“教学相长”的重要手段。冃前，依据硕士研究生社会实践目标和内容的不同，硕士研究生社会实践模式可分为研究型社会实践、养成型社会实践、服务型社会实践、调研型社会实践等模式。这些社会实践模式虽然帮助硕士研究生完成了某些特定的社会实践口标，但在具体实践过程中，存在实践目标单一、与研究生所学专业脱钩、实践效果有待于提高等问题,如何改进、提高硕士研究生的社会实践效果是当前硕士研究生社会实践而临的主耍问题。以理论研究见长的马克思主义理论硕士生，其社会实践应采取什么样的模式，才能既有利于提高学术研究能力、加强理论联系实际、坚定马克思主义理论信仰，又能有效发挥理论反馈、服务社会的效力？一、“三结合”社会实践模式的理论构建参加社会实践活动是研究生培养的一个有效方式和重要环节。硕士研究生的培养和学习侧重于掌握理论但不能脱离现实研究理论，不能用理论来验证理论，理论只有与实践相结合才能展现其巨大的效力。理论与实际结合是硕士研究生社会实践的U标也是贯穿于社会实践始终的核心宗旨，这也正是创建马克思主义理论硕士生“三结合”社会实践模式的理论基点和依据。此外，除理工科产学研结合模式的社会实践Z外，研究生社会实践活动多数与其所学专业关联度不大，理论运用于实践、实践支撐理论的实际效果不明显，尤其是文史类的硕士研究牛•多采取实地调研考察形式的社会实践，这有助于硕士研究生了解社会、融入社会。但这并不意味看硕士生能口觉地将其所学理论知识反馈社会、服务社会。那么，对于文史类硕士研究生如何将其理论知识和社会调研实践结合起来，是提高研究生社会实践效果必须解决的问题。“三结合”的社会实践模式是马克思主义理论硕士生将“理论研习与服务社会”“理论知识与实践主题”“理论宣讲与社会调查”相结合贯穿于社会实践全过程的社会实践模式，其实质是要实现学术实践与社会实践的双核互动。首先，在社会实践目标上，将“理论研习与服务社会”相结合。只有将所学的专业理论知识反馈给社会，有益于推动社会发展和进步，才能真正做到服务社会，而这是以对理论知识自主式、创造性地学习、研究和反思为前提的。2014年和2015年马克思主义理论硕士生实践团，在赴陕西礼泉县袁家村和清涧县开展社会实践之前，围绕“社会主义核心价值观”的理论内涵、特征等进行了多次培训和自主研习；在实地调研“社会主义核心价值观”认知和践行情况的基础上，又多次召开小组研习会，结合调研实际商讨、交流如何以喜闻乐见的形式将“社会主义核心价值观”理论体系与实际相结合，达到服务社会的目标。其次，在社会实践内容上，将“理论知识与实践主题”相结合。马克思主义理论硕士生的培养和学习侧重于理论教育和反思，而纯粹的理论验证理论，终将会使理论研究失去时代的根基，成为空中楼阁。只有在实践活动中将理论知识与实践主题相结合，才能真正实现实践与理论Z间的良性互动一既有助于研究生深化对理论的认识，也有助于运用理论来分析和解答社会问题。马克思主义理论硕士生实践团连续两年以“社会主义核心价值观”为社会实践的主题词，这既彰显了其理论学习的优势和其特殊的知识结构，又符合中央对社会主义核心价值观宣传的要求，切实将理论知识与实践主题密切结合起來。最后，在社会实践方式上，将“理...