农村幼儿园区域游戏活动材料投放适宜性提升策略与实践研究李腊梅摘要：在幼儿园开展内容丰富、形式多样的区域游戏活动有利于促进幼儿思维、学习及动手能力的发展，还能培养幼儿良好的兴趣及习惯。幼儿园区域游戏活动重在创设轻松、和谐、舒适、愉悦的环境并提供适宜的材料、选择丰富的内容，让幼儿自主探究、摆弄、操作，因此丰富、适宜的游戏材料是开展区域游戏活动的基础条件。基于此，本篇文章针对农村幼儿园区域游戏活动材料投放适宜性提升策略与实践进行探究，旨在提高农村幼儿园区域游戏活动的有效性。关键词：农村幼儿园;区域游戏;活动材料;投放：G61：A：1673-9132（2021）26-0181-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.090在幼儿园教育领域中，开展内容丰富、形式多样的区域游戏活动有利于促进幼儿思维、学习以及动手等多方面能力的发展，还能帮助幼儿培养良好的兴趣及习惯，而决定区域游戏活动有效性的根本因素就是活动材料，因此，教师应注重针对活动材料投放适宜性提升策略进行分析探究。一、根据幼儿的年龄特点，投放层次丰富的材料---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---区域游戏活动材料的投放对于幼儿进行区域游戏活动是否能够达到预期目标起着决定性作用，同时区域游戏活动材料的投放也是重点研究问题。但值得注意的是，在区域游戏活动材料投放过程中并不是投放相对较多的材料就能保证区域游戏活动顺利进行，而是要根据不同年龄段幼儿的身心特点具有针对性地投放不同层次的活动材料，比如同样是建构区，结合小班幼儿善于模仿的心理特点和小肌肉群不够发达的生理特点，可为他们提供体积适中、重量轻、便于搭盖、类别相同的建构材料;而大班幼儿思维敏捷、动手能力强，可以为他们提供需要更多拼插技能的建構材料，同时也要注重材料的多样性，以满足幼儿探究和自主发展的需求，这样才能充分发挥区域游戏活动材料的作用价值。不仅如此，在幼儿进行区域游戏活动的过程中教师还应给予幼儿一定的指导及帮助，使幼儿在区域游戏活动过程中呈现更好的状态。二、与主题活动内容相结合，有目的地投放材料幼儿园区域游戏活动过程中，所投放的区域游戏活动材料要与教育目的紧密相连，教师应从幼儿需求的基础出发，根据实际教育活动的需求及要求进行投放材料的选择，这样投放材料才更有针对性及目的性。比如，美工区是幼儿非常喜欢的活动区域，幼儿可以将自己观察到的周围比较熟悉的事物，运用自己喜欢的艺术形式，如绘画、泥工、编织、撕纸、粘贴等，通过操作不同的美术工具和材料，进行美术表现。在投放材料时教师要关注材料的趣味性和角色性，还要色彩鲜艳、形象生动，贴近幼儿生活，总之，教师要善于观察幼儿的特点，以幼儿的眼光和经验去观察、理解周围的事物。另外，在进行材料选择的过程中，一定要注重根据实际教育内容及充分结合班级内幼儿的认知特点、操作水平进行材料的投放，并且还要针对投放的材料进行筛选及淘汰，把对幼儿学习及发展没有帮助的材料淘汰掉，这样能促使教育目标得以达成，进而使幼儿在实际区域游戏活动过程中获得自身的发展，教育主题活动才能真正充分发挥作用价值。值得教师注意的是，在根据教育主题活动内容选择区域游戏活动材料---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---投放的过程中，一定要根据主题的变化及发展投放材料，简单来说一个主题应有相对应的区域游戏活动材料，不能将区域游戏活动材料用到全部主题教育活动中，这样区域游戏活动材料的作用价值才能真正发挥，所有的主题教育活动目标才能真正有效实现。三、根据幼儿兴趣爱好特点，投放丰富多彩的材料在进行区域游戏活动的过程中，幼儿对于区域游戏活动的兴趣及热情都取决于材料，这就意味着材料的丰富程度直接决定整个区域游戏活动的质量。因此，在开展区域游戏活动过程中教师应注重建立在幼儿发展的各个角度基础上投放丰富多彩的材料，进而促进教育的自身发展。材料投放并不是越丰富越有效，教师应注意投放材料满足充足的条件即可，不宜过多。通常情况下幼儿在进行区域游戏活动的过程中往往都会...