新时代高校教师规则立德意识培养机制研究【Summary】本文针对当前高校教师的失德现象，论述新时代培养高校教师规则立德意识的重要性以及方法，提出高校应制订教师师德规范培养的细则、压实培养教师规则立德意识的责任机制、建立能激发培养教师规则立德意识内生动力的机制、健全培养教师规则立德意识的考核机制、架构培养教师规则立德意识的平台、建立多元培养教师规则立德意识的监督惩处机制等策略。【Key】高校教师规则立德培养机制G64A0450-9889（2022）06-0035-03党的十八大以来，党中央把师德师风建设摆在首要位置，对广大教师提出做“四有”好老师的要求，对广大思政课教师提出“六要”要求，而这“四有”“六要”的关键、核心是教师的思想政治素养和师德师风，它们贯穿于“四有”和“六要”当中。2019年11月，教育部等七部门联合印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，强调对教师要加强法治教育和纪律教育，突出规则立德。2021年5月，教育部组织召开教师思想政治和师德师风建设经验交流暨师德专题教育启动部署会，将2021年确定为“高校教师思想政治工作强化年”，教师思想政治和师德师风建设是凝心铸魂、立德树人的基础性工程，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---要进一步健全教师思想政治和师德师风建设的工作机制，坚持德法并举。为此，本文从规则立德的角度探究高校教师师德的培养机制。一、新时代师德的内涵师德是教师在从事教育活动过程中所形成的稳定的和必须遵守的道德规范、行为准则，以及相应的道德观念、道德情操和道德品质，是教师的灵魂和安身立命之本。新时代师德的内涵有新的阐释。第一，在政治思想上，新时代的教师是有理想信念的大学生的“大先生”“筑梦人”“系扣人”“引路人”。有理想信念就是坚定马克思主义和共产主义的信仰，牢固树立中国特色社会主义的信念，践行社会主义核心价值观。有坚定的理想信念，明道信道才能传道，才能真正成为人师，做学生健康成长的“大先生”“筑梦人”“系扣人”和“引路人”。第二，在工作职责上，新时代教师的使命和担当就是立德树人，为党育人、为国育才、为社会主义培养合格的建设者和接班人。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每名学生健康成长、办好人民满意教育的重任。在2020年教师节来临之际，总书记希望广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才的使命，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出新的更大贡献。第三，在视野境界上，新时代教师是有“大境界、大胸怀、大格局”视野和胸襟的人。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。这就要求新时代教师要有大境界、大胸怀、大格局，关注当下、不忘历史、展望未来，并能立足国情、放眼世界，做到学识与情怀并重，将成就个人事业、实现个人价值与学生健康成长成才、国家民族前途命运、构建人类命运共同体紧密结合起来。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---新时代教师的师德内涵还强调要通过规则立德。所谓规则立德，就是通过制定和实施师德法律法规制度、章程等，确立高尚的师德。确立规则立德意识，即通过规则确立高尚师德的思想观念。二、培养高校教师规则立德意识的意义随着高校法治建设工作不断向前推进，教师的规则立德意识也在不断增强，但在实践中还存在一些问题，主要体现在：课堂上，教师不注重自己的言行，发表不利于学生健康成长的言论，不尊重学生，不关心爱护学生，甚至变相辱骂或嘲讽学生等;师生关系上，师生交往沟通少，感情淡漠，师生关系有功利性倾向;学术研究上，学术不端行为屡禁不止，如剽窃、抄袭、篡改和侵占他人研究成果，捏造数据、虚假署名或故意遗漏署名，由他人代写或为他人代写论文等。以上种种高校教师失德现象，表明高校教师的规则立德意识亟须加强。思想政治和师德师风是教师凝心铸魂、立德树人的基础。树立规则立德意识是促进高校发展、教师成长和人才培养的需要。首先，是高校发展的需要。高校是人才培养的主...