临床医学硕士研究生培养的几点体会【】R192【文献标识码】A【】1672-5085（2011）32-0297-02【摘要】临床医学硕士研究生的培养质量是医疗部门较为关注的话题。本文就目前的现状与对策谈谈自己的认识。【关键词】临床医学医学学位培养方法临床医学硕士研究生是医学院校、医院及相关科研单位的重要人才资源，是临床、科研、教学的主力军。近年来硕士研究生的招生数量逐年递增，培养和教育的质量问题已成为人们关注的话题。本文仅对研究生临床阶段的科研能力及临床技能培训等浅谈几点看法。1临床医学专业硕士生培养存在的主要矛盾1.1专业学科深度与广度、基本技能与专业技能之间的矛盾就读的研究生来自不同层次的医疗机构，工作时间普遍较短，有的由于原单位条件限制，掌握的基本知识、基本技能存在较大的差异,医学基础知识的广度与专科知识的深度不够；同时，由于现代临床医学的飞速发展，每个专业技术和操作分工更为明确，加上导师的研究方向和范围，专长趋于窄而精，无疑对临床医学研究生的培养带来新的问题。1.2科研能力与临床技能培养的矛盾临床医学研究生是培养具有较强科研能力的复合型人才。因此，对他们而言，科研训练和实验室经历是必不可少的学习过程。但我们的临床专业研究生，尤其是外科系统的研究生，增长手术技能和经验却又相当重要，因为研究生面临着毕业后的工作分配，用人单位往往也看重学生的临床工作能力。因而，如何能获得更多手术机会便成为学生们学习中的重要选择。但是，从一位医生成长的长远角度看，科研意识的形成，往往是工作创新的起点，因为科学研究活动，是当代经济社会发展的发动机。2提高临床医学专业硕士生培养质量的思考2.1注重科研能力的培养2.1.1加强参考书的阅读导师应根据学生的具体情况，指定所要阅读的参考书、本专业及相关专业的杂志期刊，要在规定的时间内完成阅读任务，每月或每两个月写出相应的读书笔记或心得体会与导师交流。并要求研究生查阅大量国内外文献，随时关注国内外同类课题的发展方向和最新动态，为第二步的选题做充足的准备。2.1.2课题的选择选题是科研工作的核心，正确且设计严密的选题是科研工作的前提与基础[1]。要求研究生了解本学科的最新进展、发展方向和存在问题，所选课题的方向和意义，使选题既具有较高的科技含量，又有较强的实用性。研究生通过在校的基础理论学习及大量的文献及参考书的阅读已对本专业的现状及概况有了初步的了解，进入临床阶段后，在导师的指导下，学生应根据自己的个性、特长，提出自己感兴趣的课题。导师则在自身研究方向的基础上给予学生更多的设计空间，引导学生在正确的方向上发挥更大的创新能力[2]。一个人对所从事的研究工作有浓厚兴趣时，就必然会全身心的投入。这时学生研究课题的目的不再仅仅为了写毕业论文，而是去探索、发现及创新的过程。课题的设计一定要重视细节，要精确合理，病例数目一定要充分，研究方法要具有可行性，要仔细推敲和研究，不要在课题设计上就存在致命的缺陷。2.1.3严谨的作风和独立能力的培养研究生必须具备严谨的科研作风。实验过程中一定要实事求是，在实验开始时不应该预先设计实验结果，实验数据不能修改，更不能编造。导师要经常听取研究生的实验进展汇报，检查和讨论原始数据，帮助研究生解决实验中遇到的问题，针对现有的结果提出进一步的研究方案。研究生在课题实施过程中遇到困难，导师只作指导性的工作和帮助学生寻求合作，但具体的工作由学生自己去完成。这样我们培养出来的研究生，才有主动地解决问题的意识，对他们自身今后的发展也才有所帮助。实验的真实性是科研的基础，虚假的结果不但会使研究功亏一篑，更会严重影响研究者的学术声誉，因此，确保科研的真实性是导师和研究生共同的责任。而作为“传道者”的导师，则应系统的训练其科研能力。2.2临床能力的培养2.2.1基础能力训练研究生阶段的学习因为专业方向较为明确，这就要求研究生对专业知识的学习更加深入。但由于每个分科都有它专业的特殊性，导师在研究生第一年基础理论知识学习时给研究生选择选修课就要选择一些与临床医疗密切相关的医疗技术课程。要重视研究生对临床三基(基本技能、...