人工智能时代高校管理会计人才培养研究刘赛[摘要]现阶段，我国经济迅速发展，逐渐由网络时代进入大数据时代，并向人工智能时代迈进，在该背景下，会计教育应由财务会计向管理会计转型。本文从培养方式、培养内容和培养方向与结构3个方面入手，阐述了人工智能时代高校会计教育面临的挑战，并提出了针对性的培养途径。[关键词]人工智能;高校;管理会计人才doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2020.14.039[]F234.3[]A[]1673-0194（2020）14-00-020引言新时期，人工智能的出现改变了人们认识世界的方式。对于企业来说，传统的财务会计已不再适应企业现代化的发展进程，人工智能已经可以完成原本由财务人员负责的核算工作。因此，高校会计教育应加快转型，培养适应人工智能时代的复合型会计人才。1人工智能对高校会计教育的挑战1.1培养方式---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---人工智能在会计工作中的应用，将彻底改变人与机器的关系，自然而然，各财经类高校培养会计人才的方式也会随之改变。会计人工智能日益发展，凭借更精准、更高效的优势对传统会计工作中人的主导地位构成威胁。长此以往，当社会发展到超级人工智能时代，会计领域深度融合人工智能时，机器会凭借低成本、智能化的优势完全取代人在会计工作中的主导地位。但通过对我国高校开展的会计教育工作分析可知，教育者并没有正确认识到人工智能时代人与机器的关系，教师更注重向学生传授书本上单一死板的理论性知识，缺乏信息化的手段应用以及实际操作。如此一来，当人工智能技术发展成熟时，我国各高校再改变会计人才的培养方式，将会陷入非常被动的境地。1.2培养内容人工智能时代的到来，影响了传统会计工作中核算、报告、计量确认以及方法与流程等方面的具体工作，在会计教育培养内容层面同样发生了变化。目前，会计行业呈现电算化、智能化、信息化与手工操作共存的局面。通过使用机器人，企业能够有效减少人工成本，减少会计信息失真等情况，能够提升信息的精确性，在此基础上，传统会计工作中核算部分的职能将被逐渐取代，而监督方面的职能将逐渐强化。尽管在我国当前部分高校的会计培养教育中，已经开始逐渐加入信息化教育方面的内容，但在智能化方面仍然较为欠缺。1.3培养方向与结构目前，我国大部分高校培养会计人才的方向主要是财务会计人才，在人才培养方案中，并没有涉及人工智能方面的内容。相关研究报告显示，在未来人工智能飞速发展的影响下，财务会计岗位将严重减少，而智能机器人将会代替35%的岗位，尤其在会计行业。企业出于准确性、效率以及成本等方面的考虑，会更加乐于选择各方面功能比较有优势的会计人工智能，所以部分财务会计人员可能面临失业问题，管理会计转型已迫在眉睫。若高校仍然将培养财务会计人员作为主要培养目标，那么必然会无法适应市场发展。此外，当前我国会计人---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---才结构也存在问题，主要表现为初级人才数量极多，中高级会计人才的数量较少。人工智能时代的到来，将率先给初级会计人才带来冲击，大量的会计人员仍然没能正确认识到人工智能的发展程度，将会出现严重的就业困难。2人工智能时代高校管理会计人才培养的途径2.1升级培养方式教育部下发的《高等学校人工智能创新行动计划》中提出，当前高校在培育人才的过程中，培养智能人才是关键内容。基于此，高校应综合考虑会计人工智能的发展情况以及社会的实际需求，重新制订会计人才培养方案，在原有的基础上升级培养方式，加入人工智能的内容。高校的会计专业应转变过去以理论为主的教学方式，建立智能实验室，增加仿真模拟和会计人工智能实训实践等课程，增加管理会计实践以及理论课时。从新时期会计工作的业务流程出发，通过安排相应课程，从根本上引导学生树立主体意识。除此以外，高校应适当开展对教师管理会计以及人工智能等方面知识的培训，开展对学生的问卷调查和评估回访工作，严格管控培养方向，认真贯彻我国的人才强国战略，让我国的会计行业能够在国际领域中获得更多的话语权，具有更强的影响力。在教学方...