中国大学语文教材选文问题研宄廉岚枫中国人民解放军防化学院北京昌平区102205摘要：在当今大学教育科目中，大学语文教材的选取在大学语文教育中依然是一个重要的问题。教材是一个课程传授的载体，是教师在课堂上传授知识的重要工只。教材的选取将直接决定着该科目的教学质量，因此要加大对大学语文教材选文问题的研究。关键词：大学语文教材，选文问题，研究前言：在大学乃至小学教育、高中教育中，语文是一门最基木的、基础性的工具学科。语文科目的掌握程度将影响一个人的理解能力和阅读能力。语文科目的教学内容同其他科目一样存在逻辑性。因此语文教材的选取要慎重。1.大学语文教材简介大学语文是大学教育科目中的一门公井课也是一门素质教育课。该课程设立的根木目的是为了利用语文学科特有的人文性和基础性，为我国社会主义现代化建设培养健全有素质的人才。对于教材的定义有广义和狭义之分。狭义的教材仅指教科书，而广义上的教材还包括课木、练习册、各种辅导资料。换句话说，即凡是具有帮助学者增长知识与提高技能的材料都可以称之为教材。教科书是教材中的核心，大学语文教材则是指各高校和教育机构为大学语文课程教学而专门编制的教科书，这是狭义的定义。选文乂可以称之为课文，是指在大学语文教材的编著过程中选入的具有教学作用的优秀的典型的作品。1.1大学语文教材选文的发展极其现状大学语文教材的选文都是各种不同体裁的优秀作品，都具有丰厚的人文精祌以及美感美德荟萃。大学语文教材在选文上也经历了各个不同的发展阶段,以1978年为分界点，前后两个时期的大学语文教材呈现不同的特点。改革开放之前大学语文教材在内容的选取上还是比较单一，以文选为主，教材的排版方式也只是竖排，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---在选文上开始逐渐选取国外的文学作品。在选文上政治色彩浓厚则是1978年之前的主要特点。随着改革幵放的进行和高考制度的恢复，1978年后的大学语文教材己呈现出完全不同的特点。在教材的选文上不再单一，排版格式成为横版，在内容方面也是中外兼收搭配合理。整体来说，大学语文教材在编著上是以选文为主体的，现代大学语文教材也是如此。大学语文教材的发展存在着共性与差异。在共性方面主要包括教材选文内容以本国的和古代作品为主以及重视中华民族优秀文化传统的继承与发扬这两个方面。在差异方面主要指大学语文教材编排模式的不同。大学语文教材的选文具有吋代性，是各个不同吋期人民文化的积累也是其中的精华。1.2大学语文教材选文存在的问题1.2.1古今中外选取的不协调以及不注重实用性在我国的大学语文教材中，大多数选文是我国各个吋代的优秀文学代表作品，其中古典文学作品居多，而国外优秀的文学作品选取的较少。我国古典的文学作品是古代文学作品中的经典，文学价值大而且给人以深厚的文学审美。大学语文教材的选取集中在了中国的文学作品方面，而iL以中国的古典文学作品为主。不符合大学语文教材选文的比例要求，大学语文作为一门必修课,旨在提高人的文学素养，同时实现其工具性与人文性的统一。大学语文教材的选取更应注重大学语文学科0的的实现。而在实际上，对于选文的实用性只有极少数文学作品符合要求，大多数的大学语文教材选文的编写更多的是注重了人文性与审美性的统一而对于选文的实用性不够重视。1.2.2选文主体不明确教材是学生学习的主要工具，选文就是学生学习的依据,因此大学语文教材选文的编写应该以学生为主体。使学生在学4选文的过程中，不断升华自己的思想，积累文学知识，提高自己的文学修养。然而，现阶段大多数的大学语文教材只是注重于教材理解的作用，让学生被动的接受教材中的内容，忽视了学生才是教材的主---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---体，没有重视学生的需求，脱离了实际情况。1.2.3选编变化幅度小选文的基本框架变化不明显，编写模式与往常一样，选文选取的内容与中学语文教材选取的内容重复较多，达不到良好的选文0的。不能使学生在高层次上提高自己的语文表达和文学情怀。2.大学语文教材选文的原则及g的大学...