基于科教融合理念的研究生创新创业培养模式研究徐虹摘要研究生创新创业能力的培养是研究生教育过程中不可或缺的一环。本文针对目前研究生创新创业教育中出现的瓶颈，探索面向研究创新创业教育的路径，从培养方案和课程体系、个性化教学模式、跨研究方向的导师团队和学生团队建设、校际合作和校企合作模式构建、营造浓厚的创新创业氛围等方面进行了探讨。关键词科教融合创新创业培养模式：G643：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.01.024AbstractThecultivationofgraduatestudents'innovationandentrepreneurshipabilityisaveryimportantpartofgraduateeducation.Inviewoftheproblemsexistingintheinnovationandentrepreneurshipeducationofpostgraduates，thispaperexploresthepathofresearchorientedinnovationandentrepreneurshipeducation，fromtheaspectsoftrainingprogramandcurriculumsystem，personalizedteachingmode，crossresearchdirectiontutorteamandstudentteamconstruction，interschoolcooperationandschoolenterprisecooperationmodelconstruction，andcreatingastronginnovationandentrepreneurshipatmosphere.---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---Keywordscombinationofscienceresearchandteaching;innovationandentrepreneurship;cultivationmode科教融合是現代大学发展过程中贯穿始终的一种基本大学理念。[1]大力发展研究生创新创业教育，将科研与教学相结合，能提高人才培养质量、促进学科建设和发展，也是建设创新型国家的需要。1当前研究生创新创业教育存在的问题1.1创新创业教育的重视不足首先是部分高校对研究生创新创业教育重视度不高，主要表现在研究生的培养方案和课程体系上。其次，课程教学模式上也不能充分发挥创新教育和创业训练的优势。从各大高校的研究生教育模式看，一定数量的研究生在校教育基本是根据培养方案的要求修完规定的学分，课堂教学模式也还是大多数还是以老师讲授、学生倾听为主，辅以一部分研讨课程。一般本科生会参与创新创业活动的积极性更高，研究生往往对创新创业这一块了解不是太多，也不是太重视。此外，部分研究生的创新创业意识不够强，研究生更多的是把精力放在参与导师课题、撰写学术论文等满足毕业要求的条件上。1.2创新创业课程较为欠缺研究生课程体系大多可以分为公共必修课、公共选修课、专业基础课、专业选修课、实践环节、研究环节等。课程设置主要是以学科相关的专业课程为主，研究生创新创业教育应该开设哪些课程、如何开设、采取何种形式、如何设置学分等都是值得探讨的问题。具体措施上，有的学校会采取讲座、报告等形式来开展创新创业教育。但是总体来讲，创新创业相关课程相对比较欠缺，与其他课程体系的联系也不够紧密。有些高校虽然开设了研究生创新创业教育相关课程，由于总体定位不够明确，课程设置较为零散，没有与其他课程形成相辅相成的关系，完整系统的课程体系尚未形成。[2]1.3实践环节的创新意识有待提高---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---研究生的培养方案中基本上都有实践环节这一项，工程类硕士更加重视对专业实践能力的培养。专业实践侧重于对实践能力的锻炼，能将理论知识与实践紧密结合，通过实践经验能更好地提高研究生的实践创新能力。一直以来，研究生教育的实践环节主要依托校外实践基地以及相关企事业单位完成;在校内外导师的共同指导下，结合工程及社会实际岗位，进行专业综合实践和应用能力以及逻辑思维能力训练。实践结束后一般会撰写实践总结报告。学生在总结报告中更多表述的是在实习单位参与了哪些实践项目，完成了什么样的任务等，而自己对这些项目和实践进行了哪些深入思考和进一步探索却较少涉及。因此，要加强研究生在实践环节中创新意识的培养，让实践与科学研究相结合并有所创新。2探索面向研究创新创业教育的路径2.1构建面向创新创业教育的的培养方案和课程体系培养方案反映了研究生人才培养的模式和理念，它贯穿研究生培养始终。要提高研究生的创新创业能力，整个培养方案的制...