新时代加强教师师德师风建设研究摘要：学高为师，身正为范。良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师，教师是太阳底下最光辉的职业。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建成小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。因此，为了更好地推进师德师风建设，本文提出了一些加强新时代教师师德师风建设的建议。关键词：新时代；教师师德师风；建议教师是人类灵魂的工程师，是千万学子的引路人，从古至今教师在教育事业中都发挥着不可替代的作用。我国古代著名的思想教育家韩愈曾说过：“师者，传道、受业、解惑也”。老师，不只是简单的教书匠，还要教授学生为人处事的道理与主动学习的可贵品质。“传道”，要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质。对于学生来说，教师影响到学生们的健康成长与发展，所以这就要求我们在情感、态度、价值观上对学生进行激励、鼓舞，用自己的良好品质与精神气质去感化学生，逐渐培养学生的独立人格以及让学生形成正确的世界观、人生观和价值观。“授业”，传授基础知识与基本技能，这是老师与家长最关心的问题。身为老师，要有一定的知识储备，并采用恰当的方法传授给学生，使学生能够更好的接受、吸收与利用。如果内容有点枯燥，那可以采用不同的教学方法，充分调动学生的积极性，使教学任务更好的进行下去。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---“解惑”，学生通过主动学习提出他们的疑惑，老师要有效地解决学生知识上的困惑。如今中国特色社会主义进入了新时代，国家对教师队伍的师德师风建设又注入了新的时代内容。2014年习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中强调：“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风”。一、新时代师德师风的的基本内涵师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。师风就是老师的风度，是教师这个行业的风尚风气，就是师生之间保持一种人格上的平等，相互学习、相互尊重。习近平总书记在全国教育大会上指出，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。师德师风是评价高素质教师队伍的第一标准。作为一名教师要起到带头模范作用，以自己的一言一行影响和带动学生。而新时代师德师风的主要内容和习近平总书记提出的“四有”好老师是紧密相连，不可分割的。首先是要有理想信念。理想信念，是好老师的人格基石。有什么样的教师，就有什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的学生。一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子、学生的心中播下梦想的种子。教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育事业才会灿烂，我们的学生才有希望。其次是要有道德情操。道德情操，是好老师践行教育使命的核心品质。教师的职业特性决定教师必须是道德高尚的人。教师的工作就是塑造灵魂、塑造生命、塑造人，最终达成向善的教育目标。教师是在言传身教的过程中，用自己的道德情操去感染学生、引导学生。所以作为一名教师必须要有良好的道德情操，这是成为一名好老师的基础。再者是要有扎实知识。教师的主要任务是传道受业解惑，这就必然要求教师必须要有扎实的知识，包括专业---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---知识和科学文化知识以及教育科学知识。最后是要有仁爱之心。教师的“仁爱之心”其实就是教师之爱，教师对学生的关爱。这种爱是没有血缘的爱，没有功利的爱，是理智的爱。这种爱包括呵护学生、尊重学生、关爱学生，满怀欣喜地期待学生健康成长。这种爱是教育成功的基础，是教师用人格启迪人格，用真心换真情，是教师赢得学生信任、尊重之后而无往不胜的教育法宝。二、加强...