基于语料库的二语学习者介词偏误分析【摘要】通过分析CLEC语料库中学生对介词besides和except的误用，以及随机抽取40名初中二年级学生进行介词测试，来观察学生对介词的误用，本文得出如下结论：学生在介词使用中会出现三类错误，即结构缺陷、词汇缺少和词汇替代。产生这些错误的原因主要是母语的负迁移所影响。【关键词】介词误用语料库母语负迁移【】H319【文献标识码】A【】1674-4810（2014）11-0079-01介词是英语中最活跃的词汇之一，它的使用频率极高。据学者利用语料库统计，每8个词中就有1个介词。本文基于CLEC语料库，以except和besides为例，对学生作文中的介词使用偏误进行分析，并试图归纳产生偏误的原因。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---前人对介词习得的研究主要分为两个方面：认知语言学视角和语料库语言学视角。其中，基于语料库语言学的研究占据绝大多数。彭圆基于CLEC语料库，对四、六级写作中常用介词的错误类型进行了归纳分析，并探究了产生错误的原因。孙莉莉和杨雪静利用语料库语言学的方法，选取了20名理科研究生的硕士学位论文英文摘要作为研究对象，分析了介词和冠词的误用。就目前看来，将语料库语言学和实证研究相结合的研究很少，这正是本文的意义所在。本文拟回答如下三个问题：（1）学生对介词besides和except的使用偏误有哪些？（2）产生这种偏误的原因是什么？（3）对于介词的教学有何启示？一研究方法本文采用语料库研究与实验研究相结合的方法。研究的语料来自CLEC（中国学习者英语语料库）中的大学英语四级子库，该语料库共有大学英语四级作文1201篇，总词数为209043个。而实证研究的对象为浙江省杭州市某普通初中二年级的学生，他们都学习过---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---介词besides和except的用法。笔者随即抽取了40名学生作为实验对象，向他们分发了测试卷。测试卷包括三种题型：选词填空，翻译和改错。选词填空题要求学生在所给的词中选出正确的填上，如“DoyouknowanyotherforeignlanguageEnglish？（except/besides）”翻译题要求学生用目标词翻译句子，如“除了汤姆的作文外，所有的作文都很好。”改错题要求学生判断所给出的句子是否正确，如果有错误，请改正，如“Exceptthebadweather，wehadagoodtimeinBei激ng.”在学生完成试卷后，对结果进行统计分析。二结果与分析1.检索处理及结果利用AntConc3.2.4w检索CLEC（St3）中英语介词besides和except的频率。鉴于本文只研究besides和except作为介词的形式，检索结果中删去它们作为动词和连词的检索行。检索结果见下表：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2.介词使用偏误讨论结合语料库的检索结果和实证研究，学生所犯的介词使用错误可分为如下三类：（1）结构缺陷。如在翻译测试中，当学生翻译“除了汤姆的作文外，所有的作文都很好。”部分学生译为“ExceptTom’sessay，allessayveryfine.”（2）词汇缺少。在语料库中，Aftergraduation，wewillfindweknownothingabouttheoutsideworldexcept[wd4，-]knowledgewehavelearnedfromthebooks.（在这一句中，“exceptfortheknowledge”被误用成了“exceptknowledge”）（3）词汇替代。在翻译练习中，学生翻译出了如下的句子：Ihavefiveotherbooksexceptthis.在这个句子中，学生混淆了两者用法，用except替代了besides。3.产生偏误的原因及对策通过对学习者介词使用错误的分析，以及个别学生的访谈，产生偏误的原因如下：（1）母语中的介词与英文中的介词并不是一一---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---对应的关系。如besides、except、exceptfor三个短语都可对应汉语中的“除了”，这就容易造成学习者难以选择正确的词使用。（2）母语负迁移的影响。通过访谈发现，大量的学生在翻译练习和写作练习时，采用的是用母语思考，然后将其逐句翻译为目标语的方法。这就会造成学生找不到对应的介词，或者能找到多个意思对应的介词，然后做出了错误的选择，亦或有意识地省略...