职业教育发展现状与对策分析研究摘要：我国经济正在面临产业升级和经济增长方式的转变，在这一过程中将需要大量的高素质人才。高职院校作为专门培养高级技术型、应用型人才的教育机构，在这一历史进程中要发挥巨大的作用。但是，我国目前高职院校在办学理念、办学特色及校企合作方面的原因造成了高职学生职业能力差的现状，不能很好地适应地方经济发展对高级应用型人才的需求，那么，对于如何高效培养出具有综合职业能力的学生则是高职院校亟待解决的一大问题。本文主要从目前大学生职业教育现状及改革中存在的问题等几个方面対我国职业教育的发展方向、发展趋势及改革措施提出了个人的见解，指出职业教育应大力提升职业能力，增强学校的竞争力和适应性，阐明素质教育在我国教育发展中的重耍性。关键词：职业能力素质教育教育理中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1003-9082(2014)05-0306-02高职教育是我国高等教育的重要组成部分，是高等教育层次的职业教育，高职教育的教学目标是是学生获得相应的职业领域的职业能力，提高就业水平。高职教育的培养目标是：“培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才”，及要求学生在德、智、体、美、能全面发展的前提下，在具备必要的基础理论知识和专业知识的基础上,重点掌握从事专业实际工作的基木能力和基木技能，以适应木地区、木行业经济发展的需要和职业岗位、职业岗位群的需要。从几年来职业教育发展过程中出现的问题，我们也可以看出，目前的职业教育在办学方向和目标上与国家经济建设对各行业人才的需求还存在着一定差距,影响了我国职业教育的健康发展。我国职业教育院校发展时间短，办学方向不明确，校企合作问题多，职业教育课程体系不完善，在一定程度上限制了职业教育的持续健康的发展。一、我国职业教育所面临的主要问题高等教育是“指由人学或国家主管当局批准、为高等院校的其他教育机构提供的各类中学后的学习、培训或研究培训”，是建立在中等教育Z上的教育，它包括中等后的所有教育，如高等技术训练、建立在中等教育基础之上的通识教育和专业教育、在校内和校外学习的大学生、开放大学远程教育的大学生和产学合作教育的在职大学生，很明显高等职业教育是高等教育概念中的重要内涵，在广义上相当于高等教育。但是，在教育发展领域，在与高等院校相比长期以来被看成非高等教育形式，并没有受到足够的重视，生源录取分数线远远低于高等院校，尤其是基础知识数学、英语成绩较差，因而导致职业院校并没有足够重视自己的培养规格与培养目标，只知与高等院校的差距而并没冇充分发挥职业院校的独特教育优势，导致教育质量下降，毕业学生就业能力相对较低的结果产生，究其原因，分析如下：1.高职教育忽视学生的主体作用在传统教学理念影响下，高职院校在培养H标、教学中过多地注重知识的传授，片面追求教学的科学性而忽视了对学生个性、主体性、创造性及实际动手能力的培养。在教学内容上，把教材内容即看作教学内容，教师是教学的主体，教师的认为只是把教材内容灌输给学生，成为了名副其实的传道者，忽视学生对学习知识的兴趣点、实用点，忽视学生在接受知识中的吸收力与对知识的反馈及与实际的联系能力，严重地压抑了部分学生的个性与创造力；在教学形式和方法上，只是以知识、智力、学习成绩为核心，忽视学生健康体魄、纯洁善良心灵、乐观豁达态度、有好合作交往和勤劳质朴作风等詁质的发展和培养，在教学中，学生只能处于被动的接受状态，教师的言行即为学生的规范，学生所要做的只是在教师的牵引下依葫芦画瓢，缺少了主动积极的参与，教师与学生的互动性较差，学生并没有被作为教学的主体，从而导致使学生失去学习的兴趣与动力，甚至产生厌学及逃课，即使毕业了，学生的动手实践操作能力相对来说也较无,不能很好地胜任所从事的工作，尤其是当前我国面临巨大就业压力的形势下，职业院校毕业的学生与木科、研究生在解决就业问题是出于明显的职业能力劣势，自身优势难以发挥，面临多方多种就业威胁，就业机会相对來说较少。2•学生实践机会少，校企合作效果差学牛参加实习、实训、实验是提高职业能...