甘肃省中学体育课程资源现状调查与分析张学忠1，魏争光1，钟全宏1，菅淑清2（1.西北师范大学体育学院，甘肃兰州730070；2.兰州大学体育部，甘肃兰州730000）摘要：以新课程改革的思想为指导，应用现代课程论对课程资源研究的理论与方法为依据，就甘肃省中学体育课程资源现状与未来发展对策进行研究。研究认为甘肃省中学体育课程资源中本科学历师资流失严重，学历达标率较低（约占45%）；学校体育场地器材设施严重缺乏，因地制宜制作一些安全、小型和实用性强的器材。科学合理开发利用学校就近安全的田间小路、山坡、草地、沙漠和树林等，解决校内场地不足的困难；科学开发利用民间体育课程资源，使原有的体育课程教材与当地民间体育文化课程资源有机结合，为当地体育课程改革与发展服务。关键词：体育课程；课程资源；甘肃省中图分类号：G80-05文献标识码：A文章编号：1006-7116（2006）05-0091-03中学体育课程（A类）人力资源甘肃省中学体育教师达到国家规定的本科学历教师只占45.84%，约54%的教师学历不达标。另外14%左右的体育教师是中专学历，约占2%的是兼职教师。这一状况反映出了甘肃省中学体育教师队伍素质状况不尽人意，与当前新课程改革的要求相差甚远，制约着甘肃省中学体育改革与发展。从Ab项教师年龄结构来看，甘肃省中学体育教师中50岁以上只占6.38%左右，中青年教师约占93%，说明甘肃省---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---中学体育教师队伍相对年轻。从Ac项教师职称结构看出，体育师资中高级（包括特级）职称者约占10%左右，中级约占42%，初级约占47%，说明甘肃省中学体育教师职称偏低结构不合理。从调查分析看，影响的因素主要3个方面：其一，与整体师资队伍年轻、自身积淀不够有关。其二，学历偏低、知识结构老化和科研不努力有关。其三，正确引导和环境因素影响有关。从Ad项看出，目前甘肃省中学体育教师与学生比为1:333。根据国家规定的每位教师带6个班，每周上12学时课的基本要求（每班45名学生）计算，师生比应该为1:270左右。1:333左右的师生比反映甘肃省中学体育教师工作量偏高。从Ae项看，甘肃省中学体育教师男女比率严重失调，男教师约占82%左右，女教师约占17%。这一情况在全省不同地区，不同程度地影响着中学女生体育课程教学。从Af项看出，甘肃中学约占75%以上的体育教师敬业精神强，21%的体育教师不够敬业。从Ag项看出，甘肃省中学体育教师，经常自修者约占18.67%，偶尔自修者约占53.85%，不自修者约占27.47%。这一问题客观反映出甘肃省中学中占1/3左右的体育教师主动自修的主观思想观念落后，主动改善知识结构和教学科研能力的行为意识比较差。2中学体育课程（B类）条件资源甘肃省中学体育标准场地设施好的学校只占6.93%左右。2中学体育课程（B类）条件资源甘肃省中学体育标准场地设施好---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的学校只占6.93%左右，这类学校大多数为企业和新建设的学校；场地较好的学校约占32.67%，这类学校多数在经济和教育相对好的地区；一般和较差的学校约占60%，这类学校一部分是重点中学，虽然标准器材相对好于其它学校，但由于学生太多，每个教学班学生约在65～75名，再加上建造新教学楼占用有限的空间，生均场地面积不足0.8m2；另一部分是经济和教育相对落后地区的学校，由于经费严重缺乏，制约着场地扩建和标准器材的购置。从Bb项看出，甘肃省中学根据学校条件和特点，结合教学的实际需求，自制安全实用小型器材的学校约占49.5%。从调查看到，河西地区的中学好于其他地区学校。从Bc项看出，施用现代电化教学手段进行辅助教学的学校不多，常用和偶尔施用的学校仅占约40%，绝大多数的学校不用和没有这类设备。从Bd项看出，体育课100%开课的中学约占90%，约10%的学校由于师资、场地和其他课占用，没有保证正常开课。从Be项看出，早操开展好的和较好的学校约占88%，约12%的学校由于场地、安全和交通因素制约，取消统一上早操的规定，各学校根据实际和各班级特点灵活出早操。从Bf项可看出，约占98%的学校开展课间操活动，说明甘肃省中学开展课...