基于共词分析的我国高等教育研究前沿探讨来自14种高等教育核心期刊近5年的文献计量分析摘要：借助中国知网CNKI平台来统计数据，运用文献计量分析方法，审视和归纳我国高等教育的研究热点，并对未来高等教育研究趋势做出预测，结果显示，近5年的热点主要集中在三个方面：其一，办学理念转变与办学目标确立；其二，教育质量与创新能力提升；其三，拔尖人才培养与学术自由营造。未来研究趋势主要表现在“双一流”建设、地方本科院校转型、创新与创业教育等方面。这些结论均与国家教育政策导向密切相连。关键词：高等教育，共词网络，聚类分析，研究热点随着高等教育的不断发展及高教改革的积极推进，有关高等教育的研究主题也在不断发生变化。把握主题结构及其相互关系，不仅可以分析、解剖现有研究成果，把握高等教育研究的发展脉络，同时也将对明晰学者群体的派系分工、知晓研究热点的分类分层起到良好的促进作用。因此，客观、真实、准确地反映高等教育研究热点与前沿话题是当下教育改革与发展亟须厘清的问题之一。已有研究成果显示，学者们主要通过两种路径来关注、研究中国高等教育的改革发展和前沿动向。其一，以单一期刊为统计对象，分析近十余年来我国高等教育的发展规模及未来走向。其二，以多本期刊分析近年来我国高等教育的研究热点及前沿话题。总的来说，这些学者从不同维度，对中国高等教育的研究领域及热点问题在不同时段的特征，做了详细的描述、评析与预测；同时，也在认识论和方法论上为后续研究提供了一定的指导与借鉴。但不足的是，前---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---者研究时间跨度较长，文献期刊有限；后者在数据采集和时长选择上无法齐头并进。因此，本文在中国高等教育改革与发展风云变幻之时，全方位统计高教类核心期刊，通过科学计量学的研究范式，探究近5年我国高等教育研究的前沿主题，并结合当今高等教育政策变革进行适当的分析，期待本研究能在有限的“保鲜期”内集中反映高教研究焦点，为未来发展研究和高等教育发展提供科学依据。一、数据与研究方法（一）数据本文所有数据均于国内权威CSSCI期刊（含扩展版），包括《大学教育科学》《高等工程教育研究》《高教发展与评估》《高校教育管理》《江苏高教》《现代大学教育》《中国大学教学》《中国高教研究》《复旦教育论坛》《高等教育研究》《高教探索》《黑龙江高教研究》《学位与研究生教育》《中国高等教育》14种期刊，这14种期刊所刊载的论文基本代表了我国高等教育的核心研究领域和未来研究方向。笔者借助CNKI数据库，将检索范围确定为2011至2015年，检索条件设置为“精确”，检索时间是2016年6月20日。共得到19523篇文献，剔除会议综述、会议公告、人物访谈、刊物征稿等非学术性类文章后，获得18013篇文献，将文献题名、作者、关键词、摘要等文献题录信息导出，然后以endnote格式保存文本文件。（二）研究方法共词分析法是科学计量学的一种重要研究方法，它是通过分析某一学科领域的专业术语在同一篇文章中的共现现象，来分析这些专业术语之间的亲疏关系，进而揭示出这些术语所代表学科或主题的结构变化。通常来讲，共词分析法主要有三个步骤：首先，从已有文献数据库中抽取高频关键词；其次，统计高频关键词在同一文献中两两出现的次数，进而构建共词网络矩阵；最后，以矩阵为数据，运用社会网络等方法展开分析。[1]本文运用共词分析方法，统计高等教育领域学术论文关键词的共现状况，以此形成关键词构成的矩阵网络，通过分析网络内结点之间的亲疏关系，揭示高等教育研究的主题与前沿。[2]二、数据处理与分析（一）关键词提取与共词矩阵构建---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1.筛选高频关键词为了提升关键词的精准度，有必要在抽取高频关键词之前，做如下处理：首先，合并近义词，比如将大学、高等院校、高校合并为高等学校，大学教育、高等教育合并为高等教育，人才培养机制、人才培养质量、创新型人才培养合并为人才培养；其次，剔除无效词汇，将落实、推进、提高、路径等修饰、限定词汇剔除。在经...