四维度心理危机干预体系的研究第1卷第1期2009年2刀高校辅导员学刊教育与教学/四维度0心理危机干预体系的研究廖深基，张本锂12(1福建师范大学学工部；2福建师范大学心理健康教育办公室，福州350000)*摘要：大学生心理危机预防体系、大学生心理危机预警体系、大学生心理危机应急处置体系、人学生心理危机后干预体系是有效进行心理危机干预、维护学校安全稳定、构建和谐社会的有效手段之一。关键词：危机预防体系；危机预警体系；应急处置体系；危机后干预体系中图分类号C912.6文献标识码A文章编号167425337(2009)0120021204近年来，大学生心理问题日益突显，大学生心理危机事件越来越多。构建科学的、操作性强的大学生心理危机干预体系,有效进行心理危机干预是维护学校安全稳定、构建和谐社会的有效手段之一。笔者结合长期从事心理健康教育的实践经验，构建了/四维度0大学牛心理危机干预体系，即大学生心理危机预防体系、大学牛心理危机预警体系、大学生心理危机应急处置体系、大学生心理危机后干预体系。/5.250心理健康宣传H和/10.100世界卫牛日等载体，组织系列活动；针对不同季节、不同年级学生、不同类别学牛有针对性地开展各种心理健康教育和心理素质训练，提升大学生心理调适能力。（二）开设人学生心理健康教育课程。心理健康教育课程不仅可以系统地介绍心理健康教育知识和心理调适技能，也能保证大学生接受心理健康教育的时间和积极性。高校应该在大学一年级开设大学生心理健康教育的公共必修课程，结合学校实际，有针对性地开设若干与心理健康教育相关的公共选修课程。还要针对学生中广泛存在的环境适应问题、情绪管理问题、人际交往问题、大学生心理危机干预不但要在危机出现Z时或危机发生Z后及时干预，而且要通过各种方法，减少或防止心理危机的形成和爆发。即要通过构建完善的人学生心理健康教育体系，加强心理健康知识的普及，帮助大学生树立正确的心理健康观，提升心理素质和自我调适能力，鴉造人学生健全的人格，从根本上预防心理危机的出现。（一）开展形式多样的心理健康宣传和心理素质训练活动。高校应抓住各种教育契机，搭建多形式的教育平台。在新生入学吋编印5新牛:心理手册6,或在5新生指南6、5学生手册6中编入大学生心理健康知识，让新生一进入大学就树立正确的心理健康观念，了解一些心理健康知识；通过心理健康教育网页、刊物、年级刊物、班刊、宣传栏、板报等载体，定期进行心理健康知识的宣传；通过*收稿日期:2008212203建立大学牛:心理危机预防体系一、恋爱与性问题、学习方法问题等，有针对性地开设心理健康教育讲屎。（三）加强心理辅导与心理咨询工作。心理辅导与心理咨询工作是把心理危机解决于萌芽状态,避免学生因一般性心理问题恶化为心理危机的重要环节。可以通过个体咨询、网络咨询、团体辅导和辅导员谈心等各种形式，对大学生在学习、生活中出现的问题进行指导与帮助。特别要加强学校心理咨询室的建设，建立规范的心理咨询制度，构筑学生的/心理安全底线0。（四）开展丰富多彩的校园文化活动。校园文化作为学校教育的物质环境和心理环境对促进学生的生理和心理健康发展具有垂要的调节作用。开展丰富多彩的校园文化生活，不仅为他们展现天赋和才华、发泄内心的激情、增强竞争意识、获作者简介：曝深基，男，福建师范大学学工部部长、副教授；张本锂，男，福建师范人学心理健康教冇办公室主任、讲师。22教育与教学廖深基，张本锂:/四维度（）心理危机干预体系的研究取H信心提供平台，还增进同学Z间的了解和友谊，乂能满足他们交往、尊重和归属的需要，有效排解各种内心冲突和才盾。二、建立人学生心理危机预警体系心理危机预警是心理危机形成和爆发前的预测和T预，通过对预警对象相关信息进行分析和研究，及时发现和识别潜在的或现实的危机因索速以电话的形式向分管校领导、学生工作部rj和心理健康教育机构报告。二是学校心理健康教育机构根据心理咨询情况和学院报告情况建立学生心理危机干预分级报告制度。在遵循保密原则的情况下，对心理危机高危对象和重点干预对象建立分级报告单，根据危机情况，有选择性地分别向校领导、学生工作部门、学院分...