an制约中学体育教学效果因素研究及对策【摘要】学校体育是学校教育的重要组成部分，是素质教育不可缺少的重要内容。体育在素质教育中，具有其他学科教学不可替代的作用。本文对制约中学体育教学效果的诸多因素加以分析，并探讨出相应的对策，以促进中学体育教学效果向有利方向发展。【关键词】制约体育教学教学效果因素对策【中图分类号】G633.97【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)04-0114-021.前言体育教学效果的好坏会直接影响学校教育工作的发展。近几年来，国家教育部对体育教学改革等方面的研究已取得—定的成效,在很大程度上促进了体育教学工作的发展。但是,影响体育教学效果的因素是多方面的。为了提高中学体育教学质量，本文就制约中学体育教学效果的诸多因素加以分析，并探讨出相应的对策,以促进农村中学的体育教学效果向有利方向发展。2制约中学体育教学效果因素的分析2.1社会环境社会环境是一个大环境,教育的发展受政治经济和社会风气的制约和影响。上级部门对提高体育教育的地位，加强师资队伍的建设过程中，并不能投入足够的物力和财力，导致学校没有能力完善体育教学设施，教师不能及时得到业务培训。还有一部分地区，上级部门并没有把体育课作为学生升学必考的科目。上级部门对体育教育的忽视，影响着学生、家长和社会对体育教师的态度，他们对体育教师的不重视，间接影响簷体育教学的效果。2.2领导思想意识虽然《国家教育事业发展”十一五”规划纲要》提出全面实施素质教育已经过去了很多年,但是素质教育至今还不能完全摆脱应试教育的羁绊,片面追求升学率的倾向依然普遍地存在着。一些学校的领导为了追求升学率，忽略了体育的重要性，对体育教师队伍和体育教学放任自流。久而久之，出现了体育课上其他课的现象，体育教学也就变成了考试科目的附属品、添加剂，可有可无，学校体育也就很难发挥它的功能和作用。2.3体育教学环境2.3.1场地器材设备学校场地建设不规范，器材设备不完备，远远不能满足当前教学的需要。2.3.2班级规模大多数中学的班级人数在70-80人左右，在体育教学中如果班级人数太多，不仅会加大教师教学组织工作的难度,而且还会影响学生的学习效率，同时不利于教师因材施教、满足学生的不同需要。2.4体育教师素质目前中学体育教师的素质越来越来高，但体育教师的理论水平与实践能力却普遍偏低，再加上体育教师不注重对新知识的学习及身体的锻炼,不刻苦钻研专业知识,不重视实际工作能力的培养，体育教师中存在着不平衡、不全面、不规范、不科学等问题，教学随意性较大。体育教师素质是制约体育教学效果诸多因素中最为重要的因素，要提高体育教学质量，解决这一因素已迫在眉睫。25学生身体素质学生身体素质的好坏，直接影响着每一个动作的完成。每一个学生的身体素质都不会一样，有些身体素质差的学生在练习的过程中，因力量不够而担心不能完成动作，从而产生胆怯，怕同学嗤笑的心理，影响体育教学的效果。3•制约中学体育教学效果因素的对策3.1解决客观因素的对策社会环境制约领导思想意识，领导思想意识决定体育教学环境。要解决这一客观因素，首先要提高体育在社会上的地位，体育的社会地位提高了，政府才会加大对体育的投入，领导才会提高对体育的重视，学校的体育教学环境才会得以改善。为此，笔者认为：要继续加强贯彻《国家教育事业发展”十一五”规划纲要》，全面实施素质教育，把体育科作为升学的必考科目，把体育教学效果作为体育教师考核、评优、申报职称的重要依据。3.2解决主观因素的对策作为一名体育工作者，笔者认为：体育教师的自身素质是制约体育教学效果最为重要的因素。这一因素如果得不到根本解决，即使客观因素解决得再好，体育教学效果也无法得以提高。所以，加强体育教师的自身素质已变得迫在眉睫。为此，体育教师应从以下五个方面加强自身素质。3.2.1思想素质。3.2.2文化素质。3.2.3能力素质。3.2.4心理素质。3.2.5身体素质。4.结论和建议4.1加强对体育教学设施投入学校应首先配备体育教学的基本设施。通过单位投资、社会赞助及勤工俭学等办法解决资金问题，还可以自力更生自做教具。4.2加强体育教师队伍的建设和培养举...