5G+教育时代高等院校课程教学改革分析兆晶王娟摘要：本文以5G+教育时代高等院校课程改革为主要内容进行探究，结合当下5G+教育时代对教学的影响为依据，从构建多元化教学形式、构建多元化教学模式、强化师资队伍、构建新颖教学评价机制这几方面进行分析和探究，其目的在于提升高等院校课程教学效果。关键词：高等院校;5G+教育时代;教学改革DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.27.302当今时代尤其是现在，各种高科技突飞猛进发展，信息技术产业不断涌现，对人们实际生活和工作造成一定影响。基于5G网络技术以及各种高端技术整合基础上，需要彻底转变以往通信形式，推动不同教育工作进展，为社会培养更多创新型人才。新时期高等院校课程改革工作也要意识到5G网络使用的价值，构建网络智慧校园平台，做好校园课程改革工作，面对各种问题和严峻挑战，需要严格对峙和应对，从而不断推进高等院校发展。15G+教育时代對教学的影响目前很多高等院校各学科知识以实验和实践为基础进行，因此不能在继续使用传统教学模式，否则此种以教师为中心，学生被动接受知识的灌输式教学模式将会严重限制学生发展。加上课程自身特征，以及对各种安全因素的分析考虑很少有企业愿意接受毫无经验的学生进入一线实习和工作。所以教师要高度重视理论教学工作和实验演示工作，为学生获取知识和技能奠定基础。不过在5G+技术支持下，教师和学生可以达成共识，以不同新颖形式获取更多知识内容，教师从原本的主导者转变为引导者，教学地点不能在限制在课堂上，可以借助网络技术随时随地开展和进行。教师也可以在微信群和QQ群中下发一些制作的精品在线课程供学生欣赏和观看，大学生可以使用具备的移动终端，在网络支持下，随时随地的学习，结合自身特点和知识程度自主选择适合的学习内容[1]。不过此种5G+背景的实施也会导致课堂教学存在一定弊端和问题，众多信息化手段引入到教学中，使用程度需要得到严格的控制，否则将会影响学生学习。虽然各种高科技手段可以激发学生兴趣，增强学生学习效果，不过教师完全依赖网络虚拟教学课堂，整个教学期间缺失指导，将会使得教师们授课形式千篇一律，毫无魅力和生气，最终导致教学效果不佳。一旦在教学中不能很好的运用信息技术，反而会起到负面效果，因此教师在教学期间要注意灵活运用网络，以学生为中心，激发学生思维意识和创新性，发挥学生和自身地位，探索出更多符合学生兴趣和特点的教学模式，从而不断提升教学效果。2基于5G+下教学课程改革方案5G通信技术可以推动大数据的发展，基于此对高等教育课程进行改革和创新，从学生兴趣和特点出发进行设计，激发学生学习兴趣，从教学模式、师资力量和评价机制等方面提出合理化变革意见和对策，推动高等院校教育教学工作进展[2]。2.1构建多元化教学形式将课堂引入到口袋中，5G+教育时代使得各种高段技术和设备成为教学工作中心，移动课堂成为高等院校主战场，学生可以借助一部移动终端设备获得更多基础知识，师生之间的互动也可以有效通过平台实现。通过此种形式可以有效增加课堂教学效果，实现新型教学资源共享，提升学生对基础知识的理解，进而从根本上提升高等教育教学效果。讲台不再是教师授课的主战场，现在很多高等院校教学内容包含理论、实践和实习实训等环节，实验和实习实训其实就是对所学内容进行现场实践操作和虚拟实验。理论知识的讲解可以通过教学资源口袋传授给学生，激发学生兴趣，将动态化视频展现在学生面前，刺激学生感官，从而可以自觉主动融入到学习中，加深对基础知识的了解，从而不断提升教学效果。对于实验和实习实训内容则可以有效借助新时期的5G+技术以虚拟仿真技术形式进行，直观形象的展现在学生面前，感同身受，也可以到企业现场进行实践操作[3]。采取创新教学模式，在教学中教师可以使用学生感兴趣的动态教学模式，为学生提供动静结合的视频，激发学生学习兴趣，将理论知识和实践内容充分结合起来，加强学生对知识内容的了解。并且可以借助5G+网络下的教学模式刺激学生感官，为学生展示直观形象的实验，立体化实验可以保证学生掌握各个部位细节操作，加深印象，从而不断加深对知识内容的了解。教...