党员发挥先锋模范作用实践研究调查报告作者：顾玉萍：《学理论·中》2015年第06期摘要：在转型期人们的思想呈现多元化特点，使党员的思想和发挥党员的先锋模范作用面临新的考验。在此背景下对本系党员进行了调查，通过基本情况分析，得出本系党员自我认同度高这一先进性发挥的有利因素，提出建议和措施如下：转变观念，加强教育，这是保持党员先进性的基础;树立典型，强化考核，开展批评与自我批评;牢固确立党员教师的主体地位;开展研讨活动彰显党员教师精神。关键词：先锋模范作用;党员主体作用;树立典型：D263;文献标志码：A;：1002-2589（2015）17-0078-02在转型期各种思潮的冲击下，人们的思想逐渐呈现多元化格局。其一为教育战线的党员发挥先锋模范作用提供了广阔的舞台;其二一些负面现象使得党员的先锋模范作用面临着新的考“验，出现了党员意识淡化，理想信念动摇、宗旨意识淡薄、模范作用不显、组织纪律缺失、”义务责任弱化等现象。[1]为此如何充分发挥党员教师的先锋模范作用，已成为本系党建工作重要的研究课题。为此，对本系全体党员教师进行了先进性建设的专题调查，以便更深入地推进群众路线教育之先进性教育活动。一、党员教师基本情况的分析本人对全系党员进行了抽样调查问卷，分析如下。电子工程系共有教师45名，在职党员18名，其中预备党员1名，党员占全体教师45%。从文化程度分析，18名党员中都是本科及以上，研究生学历及以上占了44.4%。从党龄分析，只有一名党员是一年以下党龄，三名党员是2-5年党龄，十年以上党龄有4位，6-10年党龄的占了10位，党员的党龄比较合理。在所调查的党员中，参加各级各类比赛并获得市级以上奖励的有10位，占了55.6%;在公开课方面，市级以上公开课6位，占33.3%;在发表论文方面，展现两个极端，有的党员省级及以上有8篇以上，但是还有5位党员未发表任何文章。课题方面，有9人至今未参加过课题;在自身参与和指导学生竞赛方面参与的只有5位。调查说明本支部党员学历层次得到了很大提高。在自身的业务中积极进取，能很好发挥党员先进性，做好榜样。但是同时在论文、课题、技能竞赛方面存在两极分化严重，有部分党员并未积极参与，与先进性的要求有较大差距。二、党员教师自我认同度高据统计，绝大部分党员认为自身所接触的党员的先锋模范作用发挥较好，33.3%的党员认为发挥得很好。86.1%的党员认为自己在本职岗位上能尽到自己的义务，有97%的党员教师选“”“”择了非常热爱教育工作和比较热爱教育工作两项，86%的党员认为在自己的本职岗位上能发挥先锋模范作用。说明总体上党员的权利和义务观念较强。对先进性与党员身份之间的关系认识较理性，在内心能意识到学习对于保持先进性的重要性。自我认同度高体现为以下两方面。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---第一，理想信念牢固，能够牢记使命。从反馈的情况来看，广大党员教师认为要保持党员的先进性，坚定理想信念是必要的，有了准确理想信念可以树立正确的世界观、人生观、价值观，树立群众观点;对于党组织开展的活动，能够积极参与。对党组织交代的没有报酬又占时间的任务，76%的党员选择愉快接受。他们积极参与基层党组织的活动，用自己的一言一行，影响、带动身边的教师钻研业务、积极进取，发挥着党员先锋模范作用，尽到了党员义务。第二，严格要求自己，业务追求与时俱进。大多数党员奋战在教学第一线，热爱本职工作，勤勤恳恳、任劳任怨，教书育人，辛勤耕耘。他们能够积极进取、开拓创新，在繁忙的工作间隙投身于教科研的探索，参加各类培训、进修，学习先进教育理念，拓展知识领域;加强教学基本功的训练;85.40%的党员教师致力于以生为本，提高教育教学效能;83.88%的为不断提升教学水平，掌握教育规律而学习先进的教育理念;刻苦钻研教学业务苦练基本功，严格要求自己的选项占到74.95%。三、党员教师先进性建设存在的问题在本次调查中我们也发现党员教师在先锋模范作用的发挥上，还存在一些问题。在社会转型的过程中，面临各种社会思潮的冲击和影响，党员教师队伍存在的问题，主要表现在以下几个方面。“”第一，有些党员主...