高校优秀大学生的群体特征分析——以浙江大学优秀大学生为例高校优秀大学生的群体特征分析——以浙江大学优秀大学生为例刘妍希李洋李晓倩摘摘要本文以2016年1月至2018年12月浙江大学官方新媒体平台三年来推送的64位优秀大学生为样本进行研究，将定量研究和定性分析结合，利用文本分析和深度访谈的方法，研究以浙大优秀学生为代表的优秀大学生群体特征和培养路径。经研究，优秀大学生普遍信念坚定、勤奋好学、素质全面，高校应该从思想引领、学风建设以及实践育人三个方面培育优秀的大学生。关键词：优秀大学生；浙江大学；群体特征；培养路径习近平总书记在全国教育大会中鲜明提出“培养什么人”是教育的首要问题，强调把培养社会主义建设者和接班人作为教育工作的根本任务。在“不忘初心，继续前进”的新时代，站在我国高等教育发展新的历史起点，高校围绕为党育人、为国育才的初心使命，承担着培育担当民族复兴大任的时代新人的重任。我国的高等教育已从“精英化”阶段过渡到“大众化”阶段，这一阶段国家、社会对高等教育的关注点从“数量”转为“质量”，能否培养出优秀大学生，是对高等教育质量最直观的评价。本文聚焦优秀大学生的成长与培养，通过对优秀大学生的群体特征研究，为高校培养更多合格的社会主义建设者和接班人提供发展的方向和思路。一、研究对象与方法本文以2016年1月至2018年12月浙江大学官方新媒体平台三年来推送的64位优秀大学生为样本进行研究，他们是浙江大学三年来大学生的优秀典型代表，集中体现了青年大学生德智体美劳全面发展的精神面貌，充分发挥了优秀大学生的榜样模范作用。本文将定量研究和定性分析结合，利用文本分析和深度访谈的方法，研究以浙大优秀学生为代表的群体特征。文本分析法：对浙江大学宣传部三年来推送的榜样大学生进行数据清洗，在系统论研究方法的基础上，分析优秀学生成长的内外环境因素及群体特征，探索高校大学生群体成张的一般规律和可借鉴经验，尤其是可以为大一新生未来的四年学习生活提供规划指导。深度访谈法：对多个不同类型的优秀学生进行深度访谈，重点选取相关典型个案，对其回答的共性进行归类，对其回答的特性进行比较。横向分析出优秀大学生的群体性特征。并访谈从入学到目前的变化，通过时间的纵向比较，归纳出优秀大学生所经历的不同时期，总结出优秀大学生的成长路径，为我国的优秀大学生培养工作带来启发和指导。二、优秀大学生基本群体特征——浙江大学优秀大学生实例文本分析群体特征是一个群体的共有的特质，本文以近3年浙江大学优秀大学生实例文本为基础，分析优秀大学生的共性，这对于高校培养优秀大学生的方向提供了良好的引导作用。1.信念坚定，心系家国近三年，浙江大学获得最高奖学金的学生中党员比例逐渐升高，浙大青年、学生党员勇立时代潮头，争做时代先锋，把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，从而更好实现人生价值、升华人生境界。优秀大学生更多会选择担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长，让青春在新时代改革开放的广阔天地中绽放。2018年，浙江大学报名应征入伍的学生共有49人。杨雪倩（2018年）是浙江大学2018年通过层层选拔的唯一女兵：井井有条的生活，忙碌充实的训练，团结友爱的战友，一群人怀着一腔热血挥洒青春，都是我所期待的。走遍9个乡镇，调研农业基地15处，走访农户40余家，志愿服务时长累计1200小时的十佳大学生王煌；放弃香港大学、华威大学等世界知名高校的offer，携笔从戎的吴文豪；热爱街舞和音乐剧，更爱去贵州台江支教扶贫的陈瑞雪；帮助内地偏远贫困农村修建人行便桥和民生设施的土木工程大学生竞赛分赛第一名获得者付蕾；能拿国奖、获专利，更能做国际义工，给山区孩子上网课的王梅晔等。优秀大学生选择用脚丈量土地，到人民群众中去，到新时代新天地中去，让理想信念在中华大地上升华，让青春在为国奉献中闪光！2.勤勉好学，探求真知大学生的主业是学习，读书是第一要务。习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上寄语青年，新时代中国青年练就过硬本领。作为当代大学生要珍惜韶华、不负青春，努力学习掌握...