中学生学习倦怠的原因与对策分析摘耍：根据有关调查可知，在中学中普遍存在着学生学习怠倦现象,这种现象的存在不仅影响学牛的学业，还阻碍身心健康，所以需要采取办法解决这一难题。造成中学生学习怠倦的原因有很多，不仅有自身主观因素，也有外在的客观因素。作为中学生学习中最为重要的班主任，担负着重要责任，班主任要发挥引导带动作用，带领学生摆脱怠倦，全心投入学习中。本文主要分析了中学生学习怠倦的原因，通过原因分析，提出儿点解决问题的对策。关键词：学习怠倦；中学生；对策分析【】G630一、中学生学习怠倦的原因分析中学生学习怠倦是在很多学校都存在的现象，对其怠倦的原因总体概括分为两个部分，一是中学生自身的原因，也就是主观原因，有些学生缺乏口己的理想，不明确学习的冃的等。第二个是外界的原因影响中学生学习，也就是客观原因，社会干扰以及学习负荷大等。具体原因总结为以下儿点：1•缺少学习兴趣，注意力不能集中一般来说，学习效率低的学生主要是因为学习时注意力不集中，课堂上不能专心听讲，喜欢东张西望，脑袋空白。还有一些学生喜欢看课外书,在课间看书，上课的时候心理往往想着课外书中的情节，导致文化课听讲不集中。另外，一些学生因为对某一门课程不感兴趣，而不愿意学习，对自己喜欢的课程所花费的时间较多，这就导致偏科，对不愿意学习的课程产生怠倦心理，导致效率低下。2•教师教学方式不当，不能正确理解学生的需求在目前中学课堂教学中，很多教师采用传统的授课方式，自己在讲台上讲课，学生在下而单纯的听课，采用一层不变的教学方式，容易使学生丧失学习兴趣。还有一些教师喜欢大搞模拟战术和题海战术，促使学生做大量习题，这就增加了学生的怠倦心理，不能正确地理解学生的需求，只是按照自己的方式授课，完全忽略了学生的感受，这样只会加大学生的学习怠倦心理，不利于课堂效率提高。3.外部压力的影响外部环境和压力的原因是影响中学生学习怠倦比较重要的因素之一。作为中学时代的人们，叛逆心理比较强，同时自控能力也比较差，所以，非常容易受到外部环境的影响和干扰，尤其是容易受到教师和家长施加压力的干扰。教师和家长往往希望让自己的学生和孩子接受更多的知识，于是对其期望值过高，强加学习内容或者假期不准孩子去玩，参加培训班等,这就容易导致学生产生逆反心理，从而产生怠倦心理。二、解决中学生学习怠倦的措施和对策分析帮助中学生摆脱怠倦心理是每一位家长和教师的愿望，当然也是一道难题，它需要家长、教师和学生共同努力。本文在对中学生学习状况进行关注的基础上，进行一系列的研究，最后总结出来以下儿种解决措施:1•班主任要发挥引导作用，带领学生摆脱怠倦心理班主任是与中学生接触时间最多的教师，在中学生心冃中的地位也比较重要，所以要通过教导以及引导等方式让学生对学习产生好感。要较多地激励学生，多讲一些正面事件，引导学生学习。例如，班主任可以针对部分学生的爱好定期在班级内举办游戏或者比赛，给学生更多的积极教育，调节学生课外生活，这样有助于提高学生的学习效率。班主任作为一个引导者和监督者的角色，更要及时留意到学生在学习中态度的变化。很多中学生之所以学习怠倦，主要是因为其对自己的未来没有信心，不明白学习的目的，所以班主任要进行引导，促使学生做好自己的人生规划，认真学习，为未来做好准备。其实，班主任间断性地找一些学习热情减退的同学到办公室谈心，了解其出现学习倦怠的具体原因，并对症下药，引导学生回到正轨上来。记得有一次，一位本来学习成绩不错的女生，成绩下滑严重，上课也精神恍惚。我回到办公室跟其它科任老师谈起此事，具它老师也有同感，有的老师认为是早恋引起的。作为班主任，我应该找时间给学生讲解一些早恋的危害了。可是仔细考虑了一下，决定先找该女生来谈谈。经过循循引导，她终于吐出实情，家里人想让其中学毕业出去打工，导致她情绪不稳定，没心思学习了。如此说来，真正的原因不在学生本身，所以要先做好其家长的心理工作。班主任实施工作,也要先了解实际情况，不然起不了作用。2•要改变传统课堂授课方式，采用多样化方式教学要把传统教师...