高校思想政治教育创新的有效性分析商存慧,崔华华(西北工业大学人文与经法学院,西安710072)摘要:高校思想政治教育的创新包括教育内容、教育的方法和手段、教育工作思路的创新;为增强创新的有效性,应做好以下工作:培养学生的创新思维能力、独立人格和探究精神,改革思想政治教育课的评估方法,加强思想政治教育教师队伍的建设。关键词:高校思想政治教育创新;内容;建议:G41文献标志码:A:1002-0845(2008)01-0107-02收稿日期:2007-02-12基金项目:西北工业大学高教所资助研究项目(20060115Y07)作者简介:商存慧(1975-),女,陕西礼泉人,讲师,从事高等教育研究;崔华华(1952-),女,江苏海安人,教授,从事思想政治教育研究。2006年1月,胡锦涛总书记在全国科技大会上指出,建设创新型国家,是事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策。江泽民同志也反复强调:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”建设创新型国家,必须要培养大批高水平创新型人才。大学生是未来科技创新的主力军,是我国社会主义的未来建设者和接班人,他们是否具有创新能力,他们的创新素质如何,是我国未来能否迎接世界科技挑战的关键,直接关系到国家的发展和前途。高校思想政治教育创新的根本任务就是把学生培养成为社会主义现代化建设事业所需要的创新型人才。在本文中,笔者以思想政治教育创新有效性评价标准为切入点,分析高等教育改革以来,高校思想政治教育创新所取得的成就与不足,并在此基础上提出些建设性意见。一、思想政治教育创新有效性的评价标准思想政治教育创新有效性的评价必须和思想政治教育目标体系联系起来综合考虑。因为思想政治教育目标规定了创新型人才培养中思想政治教育的内容及其发展方向,它是进行思想政治教育的出发点和归宿。结合创新型人才思想政治教育的目标体系,笔者认为应该主要从以下几个方面来衡量。首先,从内容方面来讲,要全面、整体地对学生进行多维的、互动的指导性评价。在评价范围上,要有新时期理想信念教育,要有坚定的社会主义信念;具有强烈的爱国精神和高度的民族意识;遵守社会公德,有正确的科技价值观和现代职业道德。其次从形式方面来说,思想政治教育创新应该更注重对学生认识、判断、选择能力的培养,注重科学世界观、方法论的训练和掌握,注重科学精神的弘扬。要通过教学过程的互动性培养学生的创新思维能力,培养学生的独立人格和探究精神。教学结果的评价要定量和定性相结合。再次,从心理方面来说,心理素质也是人的整体素质的重要组成部分。现代人的心理素质应具备以下方面:有健康的情绪,有健全的意志,有和谐的人际关系和有较强的适应能力。心理素质现代化是人的现代化的重要方面,假如不具备现代人的心理素质,那么,创新意识、创新精神、创新能力的获得将是不可能的。二、高校思想政治教育创新的现状及有效性分析加强大学生思想政治教育,是社会主义高校培养具有正确的世界观、人生观和价值观,具有创新精神和实践能力的全面发展人才的本质要求。近几年来,随着高等教育改革的实行,思想政治教育创新在取得了一些成就的同时也遇到了一些新情况。主要表现在以下几个方面:11高校思想政治教育内容的创新当代大学生大多出生于20世纪80年代,随着经济全球化和网络化、信息化、数字化时代的来临,随着社会价值观普遍的嬗变和重构,大学生思想政治教育也受到来自多方面的影响和挑战。大学生作为社会中人,必然会受到社会环境因素包括负面因素的影响。因此,这给当前的思想政治教育带来了更大的挑战。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的发布就集中体现了党中央和国务院对加强大学生思想政治教育的高度注意和关注以及对当前大学生思想政治教育有效性的担忧。思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径,体现了社会主义大学的本质要求。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想无一不是思想政治创新的结果,这些理论体系中的任何一个新理论或者新观点都是在前人理论基础之上的创新。要理论联系实际,大力宣传永远向上的航天人精神、自强自立的大学生典范洪战辉等。我们要把民族...