吉林大学关于修订学术学位研究生培养方案的若干意见为全面适应经济、社会及研究生教育发展的需要，促进我校研究生培养工作改革，提高培养质量，培养具有创新能力、实践能力和国际视野的高层次人才，我校将全面开展学术学位研究生培养方案（以下简称“方案”）修订工作。为保证此项工作的顺利进行，提出以下指导意见。—、指导思想围绕我校的奋斗目标，坚持科学发展观，以提高研究生培养质量为核心，以提升研究生的创新能力为导向，吸收和借鉴国内外研究生教育的最新成果和经验，分类指导、规范管理、体现特色，更新研究生培养理念，创新研究生培养模式，促进研究生培养质量的全面提高。二、修订原则（一）方案内容应具有前瞻性、科学性、规范性和可操作性，能够在研究生培养各个环节中发挥应有作用。（二）在修订方案时，应根据本学科的实际情况和特点，积极借鉴国内外先进的研究生培养经验和模式。（三）各学科原则上按一级学科制定方案。对于部分研究领域较宽的一级学科，也可按二级学科修订方案，但应体现本一级学科的总体要求。（四）方案须明确规定本学科研究生培养目标、研究方向、学习年---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---限、必修和选修的课程（或环节）及学分数，明确提出论文选题要求、中期检查方式和学位论文应达到的标准等。（五）方案应将我校目前已经实施的“研究生培养创新工程”中的各项教学改革措施及成果融入其中。三、研究生培养方案的基本内容方案一般应包括以下内容：培养目标、研究方向、学习年限、培养方式、课程设置与学分要求、科学实践与学位论文、其它学习项目安排。（—）培养目标根据《中华人民共和国学位条例》规定，博士研究生和硕士研究生的培养目标的具体要求是：1、博士研究生：（1）在本门学科掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；（2）具有独立从事科学研究工作的能力；（3）在科学或专门技术上做出创造性成果。2、硕士研究生：（1）在本门学科掌握坚实的基础理论和系统的专门知识；（2）具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。各学科在修订不同层次研究生的方案时，必须准确定位，明确表达本学科专业研究生的培养目标。（二）研究方向1、设置研究方向应具备的条件：具有高水平的学术带头人和结构合理的学术梯队；有良好的科研基础和重要成果；能开出本研究方向及相关领域的学术研究前沿课程；有培养研究生需要的经费、图书资料、实验设备等物质条件。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2、设置研究方向应遵循下列原则：(1)研究方向要主动适应我国经济、社会发展的需要，既要体现本学科的优势、特色和发展趋势，又要保持相对稳定。(2)研究方向的设置要科学、规范，不宜过窄、过细，数量不宜过多。(3)研究方向应与所在一级学科相关，鼓励设置交叉学科、新兴学科和边缘学科的研究方向。(学习年限研究生的基础学制：硕士研究生为二至三年，博士研究生三至四年，具体年限由各学科自行确定。(课程设置与学分1、课程设置的原则课程教学是优化研究生知识结构、拓宽学术视野、实现培养目标的关键性环节。各学科应结合学校现已开展的高水平研究生课程体系和研究生核心课程建设工作，吸收和借鉴国内外其他高水平大学的经验，科学制定适合本学科研究生培养的课程体系，并遵循以下原则设置课程：(1)设置课程应进行优化整合，课程结构要科学合理，并与培养目标相吻合。(2)对硕士研究生，原则上在一级学科范围内设置若干门学科通开课，即面向同一个一级学科的所有研究生开设的专业课或专业基础课。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---(3)对硕士、博士研究生，须开设面向本专业研究生的科学研究方法课程及学术道德规范课程。(4)应用性较强的学科专业，在设置课程时，应增设实务课及案例课。(5)课程设置确定后，各学科专业须据此制订学位课程教学大纲和选修课程内容简介，用以规范课程教学，监督和保证课程教学质量。2、课程分类(1)博士研究生课程分为：必修课(即学位课)、选修课。必修课包括公共课、专业...