提升应用型高校管理类学生创新创业水平的对策研究贾双孙瑞敬摘要：对于应用型高校管理专业的学生来讲，在双创视角下，需要对他们的创新创业能力进行培养，提高他们的创新创业水平。作为管理专业的教师，就要对此形成一定认识，了解到培养学生创新创业能力的价值所在，然后思考提高学生创新创业水平的具体措施。对此，本文展开了一定的讨论，提出了几点具体的措施，希望可以给有关人士一些参考。关键词：应用型高校;管理专业;创新创业;水平DOI：10.16640/jki.37-1222/t.2019.17.185自从大众创业、万众创新的口号提出之后，高等教育顺应时代号召，积极开展创新创业教育，对学生的创新创业能力进行培养。对于应用型高校而言，教育目的就是要培养符合社会需求的应用型人才，而现在社会对专业人才的创新创业能力提出了要求，那么高校教育就要对此加强关注。对于管理专业的学生而言，更需要具备一定的创新创业能力，才能在以后的工作实践中灵活处理相关工作。1培养学生创新创业能力的价值在應用型高校中对管理专业学生展开创新创业能力培养，其中蕴含了一些深层次的内涵价值，这对教育活动具有指导性的意义。如果教师不能对蕴含其中的价值形成认识，那么就会阻碍到创新创业教育的开展。首先，能够切实提高学生的双创能力。创新创业能力也可以称之为双创能力，是新时期社会环境下高素质应用型专业人才所需要具备的关键能力，通过适当合理的教育活动，可以促进学生这方面素养得到有效的提升。其次，能够推动管理专业的教学改革。社会的进步发展，反作用于高等教育，迫使高等教育要着眼于社会实际需求的变化，调整教育活动，让人才培养贴近社会实际。而双创教育，就是当前社会变化的一个核心特征，将其融入到管理专业的教学中，能够促进管理专业教学朝向更加优良的方向发展。最后，提升管理专业的整体教育效果。围绕社会实际需求这个核心，将创新创业教育融入到管理专业教学当中，能够有效推动管理专业教学的创新发展，使其呈现出全新的教育形态。在创新创业和管理专业相互融合的背景下，实现整体教育效果的有效提升。2应用型高校提高管理专业学生创新创业水平的教育对策培养学生创新创业能力意义显著，这与新时期的管理专业教育发展趋势保持了一致。对于教师而言，就可以通过合理的措施手段，有效开展创新创业教育，推动管理专业教育的不断发展。2.1在管理专业教学中融入创新创业教育在管理专业的教学中，要实现提高学生创新创业水平的目标，那么就需要在专业课的教学中，有效融入创新创业的教育，让二者实现协同，对学生进行综合性的培养。具体来讲，首先可以在管理专业课程的内容上进行拓展，引入一些和创新创业相关的案例素材，也就是立足于管理这个角度，延伸创新管理的案例或是创业企业的管理案例，以此实现教育内容的协调融合，在管理专业教学中对学生实现创新创业教育的培养，推动学生的进步发展。其次，在管理专业教学中，可以通过情境构建的方式展开教学，也就是针对具体的理论知识，设计一个虚拟情境，引导学生在情境中从管理角度展开创新，从而提升教学活动的有效性。2.2立足创新创业实践基地渗透管理教育除了在管理课程中将创新创业融入进来，还可以从创新创业实践这个方面，融入对应的管理知识，让学生在实践学习中掌握管理专业课的相关知识。具体来讲，教师可以结合管理专业的实际，设立创新创业实践活动，带领学生到实践基地展开创新创业实践。而在这一过程中，教师就可以将相关的管理知识渗透进来，让学生一边实践，一边学习，这样就能不断提升管理教学的有效性，同时促进学生创新创业水平提高。除此之外，还可以借助其他形式的实践活动，促进管理教学与创新创业的融合。2.3借助信息技术教学提升学生双创水平除了将创新创业和管理专业教学进行融合之外，还需要从教学模式上做出改变，打破以往平面化的教学模式，借助信息技术构建立体化的管理教学课堂，在其中渗透创新创业，提升学生的双创水平。比如，可以借助VR技术，结合一些职能设备，构建虚拟的VR管理场景，让学生通过智能设备沉浸到虚拟场景中进行管理实践，从中锻炼自身的创新能力。再比如，可以借助新媒体技术，例...