评价理论视域下英语童话语篇中的态度资源研究摘要：文章基于评价理论，从态度系统视角对5篇英语童话中的态度资源进行定量与定性相结合研究。研究发现：英语童话语篇蕴含丰富的态度资源，其出现频率的高低依次为鉴赏资源、情感资源、评判资源;在3种态度资源的各子类型中，评判资源中的能力和正当资源、情感资源中的快乐/不快乐资源、鉴赏资源中的反应资源被高频率使用，体现了童话语篇的教育功能。基于评价理论的英语童话语篇分析实践，揭示了英语童话语篇中态度资源的特点，加深了对这类叙事体裁的理解，同时也为童话的创作、译介和教学提供了有益参考。关键词：评价理论;态度资源;英语童话语篇;情感;评判;鉴赏：H030文献标识码：A：1672-1101（2021）06-0054-07基金项目：安徽省哲学社会科学规划青年项目（AHSKQ2016D119）作者简介：田晨旭（1980-），男，河南商丘人，副教授，硕士，研究方向：功能语言学、语篇分析、应用语言学、翻译理论与实践。AStudyonAttitudinalResourcesintheTextofEnglishFairyTalesfromthePerspectiveofAppraisalTheoryTIANChenxu（SchoolofForeignLanguages，BozhouUniversity，Bozhou，Anhui236800，China）Abstract：Basedontheappraisaltheory，throughacombinationofqualitativeandquantitativestudies，thispaperexaminesthedistr---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---ibutionandfeaturesofattitudinalresourcesinthetextofEnglishfairytalesfromtheperspectiveofattitudesystemwithinappraisaltheory.ItisfoundthatEnglishfairytalescontainawealthofattitudinalresources，andthefrequencyofattitudinalresourcesisintheorderofappreciationresources，affectresourcesandjudgementresources.Amongthethreesub-typesofattitudinalresources，thecapacityandproprietyresourcesinjudgementresources，thehappy/unhappyresourcesinaffectresources，andthereactionresourcesinappreciationresourcesareusedfrequently，reflectingtheeducationalfunctionoffairytales.ThetextualanalysispracticebasedonappraisaltheoryrevealsthedistributionandfeaturesofattitudinalresourcesinEnglishfairytales，deepenstheunderstandingofthenarrativegenre，andprovidesusefulreferencesforthewriting，translationandteachingoffairytales.Keywords：appraisaltheory;attitudinalresources;Englishfairytales;affect;judgement;appreciation童是一种充满幻想的儿童文学体裁，深受读者尤其是儿童的喜爱。它通过丰富的想象与幻想，运用拟人和夸张等手法塑造鲜明形象，编织奇异有趣的故事，以引导儿童认识世界、观察生活，并对他们进行思想启迪和真善美教育，其教育作用决定了童话语篇有着丰富的态度意义。传统童话研究主要集中在文学、教育学、心理学、美学、翻译学等领域。系统功能语言学的兴起为童话研究提供了新的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---视角，但现有相关研究多聚焦在童话语篇的纯理功能分析、体裁分析、主位结构与社会符号学研究等方面[1]5，对童话的人际功能关注不多，从评价理论视角分析童话语篇中态度资源的研究更少[2]149。鉴于此，本文以系统功能语言学为理论基础，在评价理论态度系统视域下研究英语童话语篇中态度资源的分布特征并探讨其原因，以揭示这类语篇在态度意义表达方面的特点。一、理论框架（一）评价理论系统功能语言学认为语言是一种意义潜势[3]，是表达意义的资源，同时具有概念、人际和语篇3种元功能[4]。其中，人际功能是指用语言与他人交往，建立和保持人际关系，用语言影响别人的行为，同时表达自己对世界的看法和评判[5]。评价理论（appraisaltheory）是系统功能语言学在对人际意义的研究中发展起来的新词汇-语法框架[6]316。它是人际意义的赋值系统，关涉语篇中所表达的各种态度、情感强度以及价值---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---