“十二五”巴中市教育技术课题《信息技术环境下的德育研究》课题实施方案平昌县土垭小学课题组一、课题提出的背景及研究意义与价值（一）、课题提出的背景：随着信息技术的迅猛发展，我们已迎来了崭新的网络时代。而网络已不仅仅是一种新技术的象征，它已成为一种推动社会革新的重要力量，且成为当今时代最具活力和威力的媒体，并深入到了社会的各个领域。由于长期受到传统教育体制的影响,我国当前的中小学德育存在着不少问题,尤其是中小学生在信息技术凸显的道德弱化现象,因此需要进行德育改革,将信息技术教育与德育进行整合,促进德育创新。信息技术教师如何在信息技术课程教学中渗透道德教育已成为当前我国研究的热点问题。总之，国内外已有很多专家、学者正致力于信息技术对学校德育教育影响的各个层面的研究。这些都为《信息技术环境下的德育研究》课题提供了宝贵的经验借鉴。（二）、课题研究的意义与价值：1、理论意义：本课题在全面研究国内外关于“基于开放的信息技术环境的中小学德育研究”相关理论的基础上，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---进一步完善和丰富我国中小学生信息技术下的德育研究理论。2、实践意义：通过本课题的深入研究与开展，唤醒我省师生及家长对中学生信息技术下的德育问题的重视；撰写出适合我省省情和广大师生及家长身心特点的中小学生信息技术下的德育问题与干预策略相关论文，研究报告等；为我省开展中小学生信息技术下的德育问题活动提供经验借鉴与决策咨询。3、研究价值：正处于青春发育期的广大中学生,面对网络世界,他们有极高的认同感和参与热情,是网民中数量上升最快的一个群体。对学校教育而言,网络在发挥其积极作用的同时,给学生心理健康也带来了不容忽视的负面的、消极的影响,导致中学生的人生观和价值观发生冲突并且失衡,各种各样程度不同的心理行为问题在中学生中普遍存在着。我们开展这个课题的研究，主要是为了分析网络时代对中学生德育教育所带来的正负面影响，有针对性地采取各种心理干预措施，防治网络心理疾病，增进心理健康。概括总结出信息技术环境下中小学生德育教育的一般规律，优化学生心理素质，促进全面发展。并开发潜能，促进学生心理健康自我发展。二、课题的关键概念及目标界定---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（一）关键概念1、信息技术（InformationTechnology），是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。其中，应用在教育领域中的信息技术包括电子音响技术、卫星电子广播技术、多媒体计算机技术、人工智能技术、网络通信技术、仿真技术和虚拟现实技术等。本课题研究的信息技术主要指中学生在多媒体技术环境这个大背景影响下产生的德育薄弱心理现象问题。2、教育(Education)，是有意识的以培养人为直接目标的社会实践活动。广义的教育，以影响人的身心发展为直接目的社会活动。狭义的教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作对受教育者身心施加一定的影响，促使她们朝着社会所期望的方向变化的活动。3、心理危机干预(mentalcrisisintervention)，就是及时帮助处于心理危机境遇的人们恢复心理平衡，心理危机干预是一种心理治疗方式，指对处于困境或遭受挫折的人予以心理关怀和短程帮助的一种方式。他能够帮助心理疾病患者正确理解和认识自己的危机，使其症状得到立刻缓解和持久消失，心理功能恢复到危机前的水平，并获得新的应对技能，以预防将来心理危机的发生。心理危机干预模式,则是---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教育工作者、医生、心理学家等使用各种医学手段、心理学方法及其他相关措施介入个体或群体所发生的心理危机之中的模式。本课题主要研究学校教育工作者如何采取相关措施介入中学生在处理信息技术环境下的人际关系、正确对待物欲、学习压力中所面临的心理危机。帮助他们正确认识生命的意义，快乐健康成长。4、德育（MoralEducation），广义的德育包括“政治教育”、“思想教育”、“道德教育”和“法律...