以就业为导向的会计专业实训课程整体改革实验研究周海涛黑龙江工业学院黑龙江省鸡西市158100基金项目：黑龙江省职业教育学会“十二五”规划课题课题名称：以提高学生就业能力为导向的高职高专院校会计专业实训课程整体改革实验研究项目编号：GG0690摘摘要：高校会计专业实训教学是高等教育中至关重要的一个环节，因其缺乏长效的实训基地以及实训经费紧张等问题而以手工模拟实习代替校外会计实务的真正有效实习，虽然有效解决了会计专业学生对手工做账技能学习问题，但对学生面向工作岗位系统性的掌握工作流程及工作技能还存在一些必要的改进措施。团、发电厂、投资理财公司、证券公司、审计局、税务局、财政局、会计师事务所、中小企业等用人单位对会计专业学生技能的需求，增加的实训课程主要以就业岗位分为会计主管、记账、制单、报表、出纳、审核等多个岗位；在会计专业综合实训为了达到更加仿真的模拟效果可以进一步细化工作岗位，将会计实训的工作岗位划分为会计主管、出纳、工资核算、固定资产核算、财产核算、现金流量表核算、成本费用核算、利润表核算、总账报表以及稽核等岗位。在实训课中由学生轮换担任各种不同的岗位，每次都要选取不同的教学案例。这样对于培养学生的岗位认知和提高学生的岗位技能都有较为显著的效果，学生通过模拟分岗实训不用出校门就能体验不同会计岗位的不同要求。2.探索模拟企业核算的实训方式由于企业的会计工作牵涉到企业的账簿秘密等原因，学生到校外企业参加实训有一定的难度，产学一体化教学模式还不适合会计专业学生在校外企业实习实习，这就要求学校在实训课程中模拟企业核算的实训方式。模拟企业核算是将企业的财务核算各部门搬进高校作为校内实训室课程工作任务岗位，学生可以根据企业实际发生的经营活动在校内实训室手工模拟会计工作过程。这种实训方式是要将上述的分岗实训结合起来，由学生担任工作岗位的工作人员——被模拟企业的财务核算的各个岗位职务。从而达到增强学生沟通交流能力、培养其团队合作精神的作用。3.实训技能扎实的师资队伍的建设好的实训课程可以帮助学生在校期间学到更多的技能，但没有实训能力扎实教师也是无法对学生授课的优秀的师资队伍的建设起到了至关的作用。建设优秀的师资队伍主要有两种切实可行的方法，一是聘用具有丰富实践经验的企业会计人员担任实训教师，担任课程实训部分的教学任务，本校的专业教师也要一起同学生学习，积累实践经验。二是学校出政策可为一部分专职实训教师少安排课，让其到企业中工作一段时间，对合作单位可以给出相应补贴和签订保密协议，涉及到企业机密的教师可在授课中不讲解或用其他方式讲解。4.根据课程扩建或新建校内实训基地院系负责对实训室扩建和新建建立立项书，功能的设置，预算的编制，报请学校审批，之后要监督施工。校方购买软件及负责硬件安装调试运行，院系安排实训负责人学习使用。建立实训制度，设备使用制度，学生守则。四、效果评价通过以就业导向的实训课程安排，可以增强学生沟通交流能力、培养其团队合作精神的作用，分岗实训方式在低年级的学生教学中，有助于其更为深刻地体验会计工作的全过程和各岗位的工作职责，提高其会计工作的基本技能，从而也促进了会计专业学生综合实训能力。培养了学生动手实践能力，学生在校期间学到适应用人单位对技能的需求，保证学生学习与就业实现无缝对接的可能。创新了高校培养人才的方式，增强了高校的竞争能力，对高校培养人才方面也得到了极大的提升。参考文献：【1】《会计综合轮岗实训》.杨博中国人民大学出版社.【2】《会计记账技能实训》.宋海燕机械工业出版社.>才智/41创新教育InnovationEducation---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---