云投稿：近代教育期刊与中国近代教育史研究近代教育期刊与中国近代教育史研究喻永庆(华中师范大学教育学院,湖北武汉430079)摘要:近代教育期刊同中国近代教育改革与发展紧密联系,它以区域分布广、创刊时间长、内容丰富、办刊质量高、影响大等特点,成为中国近代教育史研究的宝贵资料库。研究近代教育期刊,探讨它自身的发展脉络,揭示它与中国近代教育发展的关系,对于当前教育史研究与当代教育的发展都具有重要的理论和实践价值。关键词:教育期刊;中国近代教育史;资料库;视野:G529文献标识码:A:1019413X(2022)09003306在交通不便、信息相对闭塞的近代中国,众多教育期刊作为推动教育近代化的强有力工具。它们以讨论教育问题、传播西方教育理论与方法、指导教育实践为己任,积极参与并推动了中国教育改革的进程。可以说,20世纪上半叶,中国教育领域的佼佼者无不在它上面留下了声音,中国教育界的每一次波动无不在它上面存有痕迹,它是中国近代教育发展与变革的见证者和推动者,对教育的近代化、中国化产生了不可磨灭的功绩。一、近代教育期刊:中国近代教育史研究的宝贵资料库近代教育期刊作为西学东渐的产物,伴随着清末“新政”中的教育改革应运而生。从1901年国人自编的教育专业期刊《教育世界》问世以来,到1949年,中国近代教育期刊累计达千种以上,省级以上教育期刊也达四百多种[1]。这些期刊以区域分布广、创刊时间长、内容丰富、办刊质量高、影响大等特点,在中国近代教育改革与发展上扮演着重要的角色,成为研究中国近代教育的宝贵资料库。第一,近代教育期刊区域分布广,几乎覆盖整个中国,各省以政府、社会团体、出版机构和个人的名义都创办过一定数量的教育期刊,但由于近代中国区域经济与文化发展不平衡,期刊分布也存在较大的差别。在东南沿海地区,如江苏、上海、广东、福建等省份,作为近代中国经济与文化发达区域,教育期刊创办数量处于全国前列;内陆中部省份,如湖南、湖北、江西、河南、安徽等地,教育期刊的数量紧随其后;西北和东北地区,如甘肃、辽宁、黑龙江、宁夏、新疆等边疆区域,教育期刊的创办数量同前者相比存在一定差距;而偏远的西南地区,由于抗战时期中国文化教育事业的大量迁往,这一地区的教育期刊数量也得到较大的发展,甚至超过了内陆中部省份,如四川、广西、贵州等地。与此同时,台湾、香港、南洋一带也有不同数量的教育期刊创办。据统计,1901年到1949年间[2],江苏期刊创办总数为114种,居近代中国教育期刊数量的首位,随后是上海105种,福建61种,四川79种,贵州34种,湖南33种,安徽22种,河南21种,吉林11种,辽宁8种,台湾8种,香港5种,宁夏4种等。第二,近代教育期刊办刊时间长,是其他领域期刊难以比拟的。尽管在中国近代教育期刊中,大量期刊的刊行时间很短,犹如昙花一现,但其中不乏一些创刊时间较长的期刊。在中国近代期刊史上,刊行时间最长当属商务印书馆编辑出版并发行的《东方杂志》,长达44年之久。而排在第二位的是该馆编辑发行的《教育杂志》,1909年2月创刊,1948年停刊,期间1932年“一·二八”商务印书馆被毁而停收稿日期:20220510基金项目:教育部“十一五”重点课题“中国教育活动史研究”(DAA090143)阶段性成果作者简介:喻永庆(11012),男,湖北云梦人,华中师范大学教育学院博士生,主要从事中国近现代教育史研究。2022年9月第12卷/第9期/河北师范大学学报/教育科学版/JOURNALOFHEBEINORMALUNIVERSITY/EducationalScienceEdition/Sep.2022Vol.12No.9云投稿：ｙｕｎｔｏｕｇａｏ．ｃｏｍ张编辑ＱＱ：１１０５６６５６６１本文：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！