幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园艺术领域教学中儿童绘本的开发与应用研究（精选）2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园艺术领域教学中儿童绘本的开发与应用研究简述：儿童绘本实际上也是艺术的一种表达方式，利用非常简单的语言和绘画来诠释一个完整的文学作品。在儿童绘本中，图画不是文字的陪衬，而是整个图书的灵魂所在，让儿童可以在艺术的领域中，尽情的抒发自身的情感。本文首先介绍了儿童绘本在幼儿园艺术领域教学中的开发意义，接着重点探讨了它在教学中的实践应用，以期为幼儿教师教学提供参考。幼儿园艺术教育的形式是非常多样化的，而儿童绘本则是利用它独有的语言文字和生动的画面，引导幼儿在一个梦幻的空间中，享受到读书所带来的乐趣。而在实践应用的过程中，教师首先要从“点”入手，为下次活动奠定一个坚实的基础，然后从“面”出发，让幼儿发现艺术中存在的独特魅力，最后借助“形”的想象，为幼儿创造出更多的快乐。一、儿童绘本在幼儿园艺术领域教学中的开发意义（一）增强幼儿对于艺术的兴趣兴趣实际上是儿童学习最好的老师，幼儿对于艺术往往会有一种天生的兴趣，这样也更容易激发起他们的求知欲和想象力。如果在艺术的教学中，可以满足儿童的这种需求，所取得的教育效果势必是非常理想的。儿童绘本的出现，在一定程度上正符合了这一需求，满足幼儿对世界的好奇心，也能增强他们的审美情趣。（二）提高幼儿的绘画技能教师在艺术教学的过程中，可以将绘本看作是一种载体，根据不同年龄阶段儿童的特征，开展相应的美术创造活动。当他们在阅读完儿童绘本之后，就会不自觉的接受到其中的构图、色彩和图画，了解绘本中的节奏和细节点。教师在这个时候，就要起到一个引导的作用，让幼儿将自己的想法填入到图中，使得自身的作品更加得生动与形象。二、儿童绘本在幼儿园艺术领域教学中的实践应用（一）从“点”入手，为下次活动奠定一个坚实的基础绘本主要是以精美的图片和优美的意境为主，以此来吸引儿童的注意力，但是并不是所有的绘本，都可以用于艺术的教学中。所以，教师在教学的过程中，要学会取舍，选择合适的绘本，找准其中的重点，并以此为“契合点”来展开相应的教学活动。例如，无字儿童绘本《雪人》，这是一本非常神奇的书，学龄儿童都可以读懂其中的故事内涵。其讲的是一个小男孩和雪人之间的故事，在故事的最后，太阳出来了，雪人要回家了，和小男孩依依不舍的告别。而小男儿在醒来之后，发现自己的朋友已经没有了……这个故事会给儿童留下无限的现象空间。教师在教学的时候，就可以抓住“友谊”这个点，以这个情节来导入一些活动，吸引幼儿的兴趣。同时，绘本的难度也应该符合幼儿的年龄认知，在故事情节的基础上，创造出自己喜欢的作品，也能为下次活动奠定一个坚实的基础。（二）从“面”出发，让儿童发现艺术的独特魅力每本绘本中有含有一个非常独特的图画语言，教师所做的就是，充分利用这些语言优势，在儿童观看的过程中，将其中的美术元素融入其中，并且在适当的时候，引导幼儿去发现和体会艺术的美好。教师应该知道，儿童对图画的兴趣往往比文字更高，他们喜欢观察图片，来理解故事的内涵。因此，教师尽量选择那些更有教学价值的绘本，以此为“面”来开展教学工作。例如，《不可思议的旅程》中，这个系列一共有三本，主要内容就是一个小女孩得到了一支非常神奇的笔，利用这支笔画出的事物都会变成真的，于是她在自己的墙上画出了一扇门，推开门就进入到了另一个世界。儿童在观看的时候，这些图画让他们有一种身临其境的感觉，而在阅读的过程中，幼儿也可以大胆的展开想象，以一个新鲜和兴奋的感觉去阅读，在这个系统化的阅读中，就可以形成一个比较完整的阅读情感，同时可以受到启发，进而创作出属于自己的艺术作品。（三）借助“形”的想象，创造出更多的快乐教师在开展艺术教学的时候，要积极的引导幼儿从一个全新的角度去考虑问题，核心点就在于应该以一个愉悦的心理去挖掘出幼儿潜在的艺术天分，通过严密的思维去引领和激发幼儿的想象力，这样也可以留下更为广泛的创作空间。教师可以利用绘本...