附件1中国科学院研究生院关于修订研究生培养方案的指导意见为适应创新型国家建设和社会发展对高层次人才的新要求，保证我院研究生的培养质量，突岀研究生创新能力和综合素质的培养，进一步优化和规范研究生培养过程，各培养单位必须结合自身的特点和发展需要，在已获培养授权的学科专业内，修订研究生培养方案，并以此作为进行研究生培养工作的主要依据。为指导各培养单位研究生培养方案的修订工作特提出如下意见。一、基本原则1.本指导意见适合于哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等十二个学科门类的研究生培养方案的修订。2.按照“三统一、四结合”的办学方针，遵循“要求一致、共性统一、个性自治”的原则，我院研究生培养方案的修订工作以培养单位为基础，各培养单位的研究生培养方案要即反映国家、研究生院对研究生培养质量的基本要求，又体现本单位研究生培养的优势和特色。3.各培养单位应以教育部颁发的《关于修订研究生培养方案的指导意见》（教研办（1998）1号）和《关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》（教研办（2000）1号）等文件规定为指导，认真总结本单位的研究生培养经验，积极吸取有关学位与研究生教育的各项工作成果，大胆吸收、借鉴国内外先进的研究生培养经验和管理模式，根据本意见的基本要求修订研究生培养方案。4.研究生培养方案应包括培养目标、学科专业及研究方向、培养方式及学习年限、课程体系和学分要求、必修环节与要求以及学位论文工作等基本内容，其他内容各单位根据本单位研究生培养情况确定。二、培养目标---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---培养目标应根据国家对学位授予者的基本要求，结合不同学科专业、不同类型和不同层次的研究生培养以及本单位的特点，阐明对本学科专业博士或硕士学位获得者在基础理论和专门知识方面应达到的广度和深度，科学研究能力或独立承担专门技术工作能力，以及政治思想、道德品质、身心健康等方面的要求。其中博士学位获得者应在科学或专门技术上做出创造性的成果。三、培养类型及学习年限我院研究生培养分为硕士研究生和博士研究生两个相对独立的培养层次。博士研究生按照招考方式，分为公开招考、提前攻博和硕博连读等三种类型。我院研究生培养实行基本学制基础上的弹性学制，各培养单位参照《中国科学院研究生院学生管理规定》，确定本单位研究生的学习年限。四、学科专业及研究方向学科专业是指各培养单位已获培养授权的学科、专业及层次。各培养单位结合本单位科研布局和发展定位，确定各学科专业的研究方向。各学科专业研究方向的设置需科学、规范，宽窄适度，相对稳定,设置研究方向的基本依据：1.有学术带头人和结构较合理的学术梯队。2.有较好的科研基础、科研条件和科研成果。3.交叉学科应具有明显的学科发展潜力。五、培养方式我院研究生培养采取“两段式”的培养模式，包括课程学习和科研实践两个阶段；实行导师或导师小组负责制。导师或导师小组负责指导研究生科研工作，关心研究生政治思想品德，并在严谨治学、科研道德和团结协作等方面对研究生严格要求，配合、协助研究生教育管理部门做好研究生的各项管理工作。课程学习阶段是指研究生通过集中授课等方式，遵循《中国科学院研究生院研究生课程集中教学管理规定》，完成基础理论和专门知识的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---4.提前攻博研究生的课程学习,在硕士阶段按照硕士研究生课学习。研究生应尽量在第一学年课程学习阶段完成列入培养方案的学位课和非学位课学习，对因研究生院集中教学(或合作高校)课程开设耒能满足的，可由培养单位自行开设并在学生毕业之前完成。科研实践阶段是指研究生在各个研究生培养单位中，依托导师所在单位的科研项目、科研条件和科研设施，进行科研实践和开展学位论文工作，培养研究生科学研究能力或独立承担专门技术工作能力。六、课程体系及学分我院对研究生课程实行学分制管理。研究生获得学位所需的学分，由课程学习学分和必修环节学分两部分组成，二者不能相互替...