本科生毕业论文题目赛课对青年教师专业发展的作用研究(定稿)专业小学教育院系教育学院学号120018011044姓名唐帆指导教师罗义蘋答辩时间2016年5月成都师范学院教务处制---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---成都师范学院毕业论文（设计）原创性及知识产权申明本人郑重申明：所呈交的论文（设计）是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文（设计）不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文（设计）的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明，因本论文（设计）引起的法律结果由本人承担。本论文（设计）作者完全了解学校有关保留、使用论文（设计）的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文（设计）被查阅和借阅。本人授权成都师范学院可以将本论文（设计）的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印、扫描或其他复制手段保存和汇编本论文（设计）。本毕业论文（设计）属于：保密□，在年解密后适用本授权书。不保密□。（请在以上相应方框内打“√”）特此申明。作者签名：日期：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---摘要青年教师是教育行业的主力军，是未来教育行业的领头人，起着一个承上启下的作用。他们承担着教书育人的责任，也担负着传承先进的教育理念的义务。但是青年教师初站上讲台，未退去青涩的面庞，教学基础功掌握不踏实，教学仪态不自然.....那么如何才能快速成长呢？赛课，是每一位人民教师都得参加的一项教学活动，对于赛课，存在两种声音。本文通过对比分析认为，赛课对于青年教师来说，不仅是一种压力，也是一种动力。以认真的态度面对赛课，以创新的方式准备赛课，日积月累，带来的不仅是学术上的荣誉，更是自身专业发展的进步。关键词赛课；青年教师；发展---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---ABSTRACTTheyoungteachersisthemainforceofeducationindustry,isthefutureofeducationindustry,playsanessentialrole.Theybeartheresponsibilityofteaching,andalsoassumingtheobligationofinheritingtheadvancededucation.Butatthebeginningoftheyoungteachersontheplatform,notrecedeyoungface,teachingworkofunease,teachingmannersnotnatural...Sohowcanfastgrowth?Competition,itiseverypeople'steacherhadtoattendateachingactivity,fortheclass,therearetwokindsofsound.Inthispaper,throughthecontrastanalysis,competitionforyoungteachers,notonlyisakindofpressure,isalsoakindofpower.Withseriousattitudeinthefaceofcompetition,withinnovativewaystopreparelesson,accumulateoveralongperiod,notonlybringtheacademichonor,butalsotheprogressoftheirownprofessionaldevelopment.Keywords:Youngteachers；Theclass；evelopment.---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---目录摘要ⅠAbstractⅡ---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、绪论（一）选题的背景及意义伴随着新课改的改革与推进，教育界的园丁在传统教学模式的基础上加大创新，不再是填鸭式的照本宣科，而是把课堂还给学生，鼓励小组合作学习等等。专家们也通过各种讲座分享自己或他人或国外先进的教育理念和优秀的教学经验，为了提升教师队伍的整体素质，教师外出学习、比赛是常有的事。而赛课，则是亘古不变的活动形式。张辉在《赛课之思》中写到:“赛课可以成为教师专业发展的助推器”[1]。对赛课与青年教师专业发展的研究有利于青年教师意识到赛课对自身专业发展的作用，并且认真对待每一次比赛，对自己对同事对学生都有积极意义。肩负着教育使命的青年教师是一个备受瞩目的群体，每年各个学校报到的新老师都是最新鲜的血液，学生充满期待，学校给予众望。而青年教师在这样的压力下，如何化压力为动力，在最快的时间里提升自己的专业素质？教师...