中国高等教育规模扩展的实证研究基于转型经济的视角摘要：本文运用1978-2011年全国层面的宏观时间序列数据，实证估计并检验经济转型时期，中国高等教育规模与经济发展水平、人口、产业、劳动力市场、城市化水平及政策等因素的长期均衡关系。研究发现，工资水平与失业率是继人口、产业结构与恩格尔系数后，对高等教育规模扩展具有显著影响的因素。失业率的边际效应显著为正，平均工资水平的边际影响为负且绝对值大于失业率。城市化率对高等教育规模扩展具有显著的拉动作用且十分稳健。在逐步纳入毛入学率的影响因素后，我们发现经济发展水平对规模扩展的边际效应的绝对值不断减小且不再显著。据此，我们认为通过市场途径实现合理的高等教育规模扩展是一种更为有效的长期政策取向。关键词：高等教育规模扩展，劳动力市场，城市化率基金项目：教育部人文社会科学研究青年基金资助项目：“高等教育规模扩展与中国‘特征性’经济结构—来自省级面板数据的计量研究”(项目批准号：11YJC880043)、中央高校基本科研业务费专项资金资助项目：“中国公立大学自主发展问题研究”(项目批准号：CUG090119)。一、引言二十世纪末，伴随着高等教育从精英型向大众型转变，中国的高等教育规模出现了迅猛异常的扩展趋势。一方面，高速增长的经济为高等教育规模扩展注入了强劲的动力，另一方面，因高等教育扩招，高校毕业生与劳动力市场的供求关系发生了重大变化，大学生“就业难”已经成为全社会关注的焦点。难道是我国的高等教育发展太快？或高等教育不再适应经济的发展？在高等教育规模决定中，究竟哪些因素为主导？其影响程度及作用机制如何。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---有关高等教育规模扩展的问题历来受到国内外学术界的广泛关注。研究学者以不同视角对高等教育规模扩展的现状、成因及发展趋势进行了深入的探讨。基于实证分析的结果，人们从研究影响高等教育规模扩展的诸多因素中得出了不同结论，同时也提出了一些尚待解决的问题。在国内外相关研究的基础上，本文利用来自中国的实证数据，尝试探讨：处于经济转型期的中国高等教育，在诸多影响其规模扩展的因素中，劳动力市场及城市化率等因子对其的影响程度究竟多大？经济发展水平能否拉动高等教育的规模扩展等等。二、文献回顾关于高等教育规模扩展的问题，国外文献多集中在高校入学生数的规模方面。以MarkBlaug(1967)为代表的经济学家认为：高等教育应避免作长期规模预测，单值条件下的预测结果无法作出合理的判断[1]。Rusk等(1982)从国家、地区和院校的角度出发，研究经济环境对高等教育入学生数的影响。认为机会成本的相对变化使经济周期与高等教育入学生数呈反向变化[2]。Betts等(1995)在研究了美国上世纪六十至八十年代高等教育发展状况后发现，失业率上升可导致两年制社区学院入学生数明显增加[3]。Teichler等(2004)分别从教育、失业和就业等方面对高等教育的发展规模进行了探讨[4]。Machin等(2007)指出高等教育扩张与大学毕业生要求提薪的情况并存。而对于某些领域的人才匮乏现象可通过教育的规模扩张予以解决[5]。Enders(2010)对高等教育规模扩展与劳动力市场的相关性进行综合分析，从理论和实证研究方面重点考察了高等教育制度和劳动力市场供求结构的问题[6]。Devereux等(2011)从英国1970年和1975年出生的群体入手，深入研究了该国的教育规模扩张问题[7]。由此可见，国外相关研究多从宏观经济周期到经济发展水平着眼，探讨高等教育规模扩展的影响因素，而近年来则更加关注劳动力市场因素如就业、失业与工资等。国内学者多从教育学视角出发，对高等教育规模扩展的影响因素特别是经济发展水平的影响等方面进行研究。易卫平(2000)纳入人均GDP等因素进行OLS回归，并对我国高等教育规模的增长潜力进行预测[8]；胡咏梅等(2004)基于不同收入水平的线性回归模型，认为高等教育规模不宜扩张[9]。米红等(2006)将日本和加拿大的人均GDP和高等教育毛入学率进行回归后发现，加拿大人均GDP增长对高等教育毛入学率的贡献率远大于日本[10]。韩映雄(2008)对区域高等教育规模进行研究，指出经济...