PBL模式下构建高校体育慕课的创新性研究陈蕾摘要：随着我国高等教育改革的深入推进，高校体育教学已经成为高校人才培养不可或缺的重要组成部分，并为国家体育事业发展以及社会各方面人才培养做出了不可磨灭的贡献。当前，我国高校体育教学仍然面临着很多亟待解决的问题，比如突出存在的高校体育慕课课程建设以及高校体育教学方式多元化等问题。因此，在PBL模式下构建高校体育慕课的创新性研究显得尤为必要。基于此，该文首先就PBL模式下构建高校体育慕课的可行性进行了分析，然后就PBL模式下构建高校体育慕课所面临的困境进行了总结剖析，在此基础上，提出了PBL模式下高校体育慕课建设的优化对策。关键词：PBL模式高校体育慕课创新性：G807文献标识码：A：1672-3791（2019）10（c）-0154-02PBL，即Problem-BasedLearning的英文縮写，最早兴起于20世纪50年代的国外医学教育领域，滞后被广泛应用于教育教学中，并对PBL的概念进行了丰富和扩展。一般来说，PBL有两个层面的理解：一种是它是一种新的教学模式，教师通过问题精心设定，让学生通过小组合作的形式共同解决，已达到培养学生问题意识和解决实际问题的能力;另一种是PBL是一种学习方式，强调学生以问题作为为学习的着力点，围绕问题与同伴进行合作解决问题的过程。慕课是MassiveOpenOnlineCourses（大规模开放是在线课程）的缩写MOOC音译过来的，慕课的特点在于短小精悍的教学视频，突破时空限制的便捷性学习以及高度互动等，慕课是现代教育技术发展下教学改革的必然趋势。基于两者概念的认识，从高校体育教学创新发展来说，构建PBL模式下的高校体育慕课是时代的必然选择。1PBL模式下构建高校体育慕课的必然性分析1.1PBL、高校体育、慕课三者的当前关系首先，高校体育课程改革创新需要PBL和慕课，PBL和慕课都需要课程这个实体才能够实现其优势和价值;其次，PBL与慕课具有共性的理论基础，都强调要以学习者为中心，偏重小组合作或者自主探究，对传统教学法应用较少，都对教师的角色和作用进行了新的确定，两者在构建上是相辅相成的关系，PBL是方法，慕课是课程内容呈现，通过良好的自我学习能力的培养能够更好地实现慕课课程的学习。再者，PBL是高校体育课程多元化教学方式改革的一种重要方式，慕课是高校体育课程创新发展的必然选择。1.2PBL模式下构建高校体育慕课的重要价值第一，PBL模式下构建高校体育慕课是顺应时代发展潮流趋势和解决当前高校体育突出难题和问题的重要路径。第二，PBL模式优势与慕课优势具有统一性和相辅相依性，比传统教学方式更能够提高高校体育教学水平。第三，PBL与慕课都是终身教育思想下的现代教育理论基础上发展起来，有助于培养更适应未来社会发展的优秀人才，有助于学生养成自主学习和解决问题的各方面能力。2PBL模式下构建高校体育慕课所面临的挑战与存在的问题2.1面临的挑战在慕课兴起的背景下，高校体育课程教学不得不面临着网络信息技术发展对高校体育课程教学的渗透和深刻影响，一方面体现在网络信息技术对师生关系、教师角色、教室作用弱化以及学生角色等多方面的思维变化和模式变化，比如，在教室作用降低以及教师知识权威降低、教师信息素养偏低等方面都面临着诸多的挑战。另一方面集中表现为网络信息技术支撑下传统教学模式、观念、方法以及内容构建等多方面提出了挑战，通过网络信息技术应用往往能够达到传统教学方式不可比拟的教学效果。2.2存在的问题高校体育课程教学创新改革必然需要遵循慕课时代的发展趋势，需要持续破除认知壁垒，改变教师育人理念。具体来说，其问题在于：第一，课程定位短视，不够清晰稳定，教学理念落后，教学目标绝大部分不能够很好地达到国家大纲标准;第二，灌输式教学方法已不能够适应时代和社会对人才培养的要求;第三，高校体育教师能力方面，突出存在着教学组织管理意识薄弱，能力欠缺，放养式教学非常普遍，教师先进教学理念以及信息素养学习敏感度不够，滞后于当前高校改革;第四，高校基础设施问题以及体育教学资源被挤占问题较为突出，环境恶劣。3PBL模式下构建高校体育慕课的优化对策3.1明确问题，积极借鉴，不断完善PBL模式下构建高校体育慕课首先要...