经济学专业科研训练与实践教学相结合模式研究莫旋++陈敏摘要：科研训练对培养学生的创新意识和实践能力有着非常重要的作用。首先分析经济学专业科研训练的作用，然后提出科研训练与实践教学“三结合”的教学模式，并从配套机制、硬件条件和师资队伍方面提出保障措施，以提高经济学专业人才培养的质量。关键词：科研训练；实践教学；教学模式：G4：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2016.30.0811引言如何提高经济学专业学生的创新意识与实践能力，培养适合社会需要的高素质人才，是经济学专业建设关注的核心问题，为此国内外许多高校进行了理论与实践层面的探索。其中，美国麻省理工于1969年首创的“本科研究机会计划”是一种有益的尝试，经过几十年的发展和完善，已为许多高校所认可和效仿。科研训练被人们普遍认为是培养学生创新意识和实践能力的有效途径。经济学专业科研训练是指在学好专业课程的基础上，让本科生在老师的指导下，参与到研究项目和各种科研活动中去，接受科研训练，以提高学生的创新意识和实践能力，进一步调动学生学习研究的主动性与积极性。2经济学专业科研训练的作用科学研究具有知识性和探索性的特点，通过科研训练可以提升学生的综合素质，提高学生的创新能力，因此，对经济学专业学生进行科研训练具有以下几个功能。2.1扩宽专业视角，完善知识结构由于传统的经济学教育，侧重于书本知识的传授，专业口径狭窄，接受知识的广度和深度都不够，不能适用社会发展的需要，通过科研训练，可以探索和认识未知的世界，让学生了解学科的前沿，接触新知识和新方法，从而形成比较完善的知识结构，扩宽专业视角，为今后的学习和工作奠定坚实的基础。2.2培养创新思维，提升创新能力以书本为中心的传统教学模式，学生思维方式单一，创新意识不强，科研训练可以培养学生敏锐的观察力和创造性的想象力，充分发挥学生的聪明才智，释放学生的创新激情，培养创新思维。在科研训练中培养学生勇于挑战、敢于质疑、善于超越的品质，从而提升学生的创新能力。2.3塑造健全人格，适用社会需求科研训练有助于学生树立投身科研的宏大理想，培养和强化学生的创新興趣，克服自卑胆怯等心理障碍，使学生形成健全的人格。同时，科研训练使学生参与科学研究的全过程，提高学生运用所学知识发现、分析和解决问题的能力，培养了学生交流能力和表达能力，在研究中提高学生的创新能力和实践能力，使科学研究和人才培养有机结合，从而更能适用未来社会发展的需要。3科研训练与实践教学相结合模式学生科研训练不同于一般教学活动，它贯穿于教学活动的全过程，体现于教学活动的各个环节之中。要使经济学专业科研训练起到实效，需将科研训练与实践教学相融合，从实践中来，到实践中去。我们按照“兴趣培养——参与科研——形成能力”的人才培养思路，建议采用如下“三结合”模式，以提高教学效果。3.1科研训练与研究项目相结合科研训练应主要以项目形式进行，项目分为教师负责的项目和学生负责的项目，以科研项目为载体，对学生进行科研训练，能促进教学思路和教学方法的创新。在教学思路上实现三个转变：一是引导学生由接受型学习向研究型学习转变，学生参与科研训练属于研究型学习，在学习的过程中尝试进行探索与研究，在研究探索的过程中加强学习，将学习与研究融为一体。二是教学由课堂讲授向课外拓展转变，学生参与科研训练本身是一种很好的课外拓展训练形式，引导学生走出课堂，投身社会实践，拓宽学习视野，关注学科前沿，培养学生的逻辑分析能力、语言表达能力和团队协作能力。三是教学形式由强调整体共性向个体特性转变，以往的教学多注重学生的整体共性，据此来设计教学内容，忽视了个体的特性，而引导学生参与科研训练，可以在一定程度上弥补这种不足，针对每个个体开展科研训练，凸显这一教学形式的个性化特征。在教学方法上实现三个转变：第一培养学生“研究意识”，学生参与科研训练是对其“研究意识”的深度培养，在研究的选题上融入学生感兴趣的和有很强现实意义的问题，使学生“研究意识”在更广的空间能得到更自由的提升。第二促进师生之间的互动，教师指导学生进行科研训练，会带...