品牌联盟店长商学院运行机制构建及路径研究陈晨陈长英基金项目：浙江省教育科学规划2019年一般项目“品牌联盟店长商学院运行机制构建及路径研究”（编号：2019SCG241）;浙江省教育科学规划2019年重点项目“现代学徒制育人机制下‘企业联盟+工作室创新平台的运行实践”（编号：2019SB104）;浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目“新商科背景下行业学院运行机制创新与实践路径研究”（编号：jg20180831）摘要：互联网的发展、数字经济的变革推动传统商贸服务业快速变革，使得以知识驱动、智慧驱动、数据驱动为发展引擎的新商业模式得以涌现，智能化商业、跨界运营成为了新的主流。浙江广厦建设职业技术大学“店长商学院”项目的开展，不仅深化了产教融合、校企合作，而且在跨行业、跨企业、跨专业的“三跨式”人才培养上探索出了产业学院构建的新路子。关键词：产业学院;店长商学院;校企合作浙江省是现代商贸业、服务业大省，随着新商业的崛起，加速了现代商贸业、服务业店长管理人才供给不足、质量不高等供需矛盾的升级，对店长人才提出了新的需求。在这样的背景下，浙江广厦建设职业技术大学（以下简称“浙江广厦大学”）于2016年与阿里巴巴集团合作，设立阿里巴巴国际站代运营中心，培养阿里国际站店长;2017年1月开始与浙江德邦物流有限公司合作开设“德邦储备干部班”，以现代学徒制模式培养物流门店店长;同年，与言几又文创品牌合作，开设“言几又店长班”，与义乌国际品牌联盟合作开设“外贸店长班”等;2018年4月，在原有5个专业店长班的基础上，联合义乌国际品牌联盟、言几又文创品牌、德邦物流、顺丰速运等企业成立浙江省内首个“店长商学院”（产业学院），实行跨行业、跨企业、跨专业的“三跨式”人才培养，探索了“引进来”、“走出去”、“校办工厂”三种现代学徒制人才培养模式，为现代商贸业、服务业的结构调整与转型升级提供持续的人力资源。一、产业学院的内涵界定以“產业学院”为关键词在CNKI进行文献搜索，共发现85篇相关文献，其中最早的阐述是在2003年《海峡科技与产业》（2003年第5期）“近期动向”栏目中“机构·人物”中一篇“***任工研院产业学院主任”的通讯报道。而之后的2004年-2006年，2008年，2011年-2012年这六年时间属于研究空白期，没有产业学院相关文献。在2007年出现了首篇以高职院校产业学院为研究对象的学术论文《产业学院：高职院校实施工学结合的有效探索》，在这之后，学术界开始逐渐将产业学院作为校企合作的重要载体。到2015年，关于产业学院的研究文献数量呈现出稳定不间断趋势，并在2018年数量达到最多。这些文献中，有超过80%的研究与应用型本科建设有关，相较而言，针对职业院校、职业教育类型的研究比较少。大多数的学者认为行业学院是高校与行业（或行业中的骨干企业、典型企业）紧密融合，以行（企）业生产链、产品链、技术链和服务链为对象，共同开展人才培养和科技服务的应用型专业学院（徐绪卿，2018）;是以提升高校服务特定产业能力为目标，整合高校、政府、行业、企业资源，建立以应用型人才培养为主，兼有学生创业就业、技术创新、科技服务、继续教育等多功能的、多主体深度融合的新型实体性办学机构（蒋新革，2020）;是具有混合所有制特征和产业服务功能，建立现代法人治理模式，实行市场化运作的高级二级学院或以二级学院机制运作的办学机构（张艳芳，2018）。二、产业学院成立的必要性浙江省是商贸服务业大省，有全国首个国际贸易综合改革试验区、全国首个跨境电商综合试验区、中国快递之乡、中国电子商务之都、世界小商品市场等，拥有走在全国前列的IT产业优势、电子商务和外贸先行先试优势以及综合配套优势。“十三五”以来，浙江省不断提出并实施打造“一带一路”战略桥头堡、推进义甬舟开放大通道建议，并将数字经济作为“一号工程”，这些都给商贸服务业的较快增长、健康发展、人才供给提出了新命题。浙江广厦大学所在的区域义乌是国际贸易综合改革试点城市，而建立“市场采购”新型贸易方式是改革试点的一项核心任务，随着“市场采购”新型贸易方式的推进，诞生了“外贸店长”这一新的岗位，主要负责品...