新时期提升高校学生思想政治教育实效性的策略研究摘要：每个时代高校学生思想政治教育都不尽相同，新时期高校学生的思想政治教育必须具有时效性，因为每个时代思想政治教育的主旋律不同，高校学生思想政治教育必须紧跟时代步伐。但是现阶段，高校提升学生思想政治教育时效性依然面临着严峻的考验，本文就新时期提升高校学生思想政治教育实效性的策略研究展开论述。关键词：新时期；高校学生；思想政治教育；时效性新时期对提升高校学生思想政治教育对中国特色社会主义建设和发展有着深远的意义。一直以来，高校都特别重视提升学生的思想政治教育，无论什么专业都开设了思想政治教育的课程，马克思主义基本原理到毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系概论和思想道德修养与法律基础等课程一直伴随着高校学生。高校通过这些课程的设置，旨在高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观。但是在高校在具体的实施过程之中，思想政治教育的實效性没有真正走入课堂、走进学生的现实生活。一、新时期高校学生思想政治教育实效性的现状（一）理论宣讲与现实生活存在差距---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---新时期，高校注重提升学生思想政治的实效性，以便促进学生全面健康的发展。但是高校开展的思想政治教育课程、社团、讲座与高校的初衷背道而驰[1]。尽管高校开设的这些课程、社团、讲座是以“教育即生活”展开的，但是高校依然采用传统的教育方式，主要是通过教师、嘉宾或是某个社团的领导人作为主讲，而忽略了思想政治教育的主体是学生，学生只能被动的接受和服从。对于主讲人，他们不会触及到社会中的人负面新闻，他们演讲中的名人永远高高在上的理想中的人，他们只会告诉我们什么是马克思列宁主义。高校学生只是知道中国特色社会主义包含邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展和习近平新时代中国特色社会主义的理论；高校学生只是知道要共建一带一路，理论知识固然重要，但是也不能不贴近学生的生活，否则容易使学生与社会脱节，学生处理问题的能力被慢慢吞噬，当学生走出校门时，不适应感和焦虑感加深，高校提升学生思想政治实效性的教育就如同纸上谈兵。（二）高校思想政治教师和学生缺乏沟通新时期，高校提升学生思想政治教育的实效性存在教师和学生没有沟通，缺乏交流，教师只是按照课本知识进行教学，考试临近之时，教师会根据自己出题的内容给学生划范围，课程的设置如同一个过场游戏。在有的高校，思想政治的教师身兼数职，根本无暇顾及学生思想政治教育是否具有时效性，在教学过程中，通过多媒体幻灯片的形式让学生自主学习[2]。通过这种思想政治教育的方式造成的结果就是，高校思想政治教育课程形同虚设，提升实效性更是一种奢望。高校的一些思想政治的教师经常反映，教师在课堂上讲的神采奕奕，学生在座位上听的昏昏欲睡，究其原因，一方面是学生服该课程没有兴趣，教师和学生之间毫无交流，学生的问题长期得不到解决，学生自然就会失去学习的兴趣。另一方面是学生对教师讲解不理解，在思想政治教育的课堂中，总是会有一些不易理解、语言高深的内容，教师和学生之间缺乏沟通，没有对学生认为的不易理解、语言高深的内容进行解释，学生的学习兴趣自然会受阻。高校---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---思想政治教育是基于学生的“学”和教师的“教”，两者缺一不可，两者唇亡齿寒，若缺乏沟通，提升高校学生思想政治教育的实效性只能是竹篮打水，一场空。（三）高校学生思想政治教育渠道多元化新时期，高校提升学生思想政治教育的实效性面临严峻考验，其中学校和教师存在一定的原因，高校学生本身也存在不少问题。随着社会信息化的发展，高校学生基本上每一个人都可以通过网络了解社会，但是高校学生会自动屏蔽掉一些具有现实性的时事新闻，整天沉迷于游戏、追剧的生活之中。这样学生的思想政治教育潜移默化的受到网络的影响，宁可上网，也不愿意到教室学习思想政治的课程，纵然教师的课程妙趣横生，也阻挡不了来自网络的吸引力[3]。高校学生不愿意、不乐意去学习思想政治，教师怎么...